论述初中地理教学中学生读图能力的培养

王开伟

摘 要：学习地理地图的方法有许多种，可以根据地理学科自身的特点来安排，在地理学习的全过程中，要着重培养学生的读图能力。本篇文章主要分析了初中生读图能力的必要性，并且讨论了如何培养地理读图能力的具体方案和措施，形状观察法、暗射图再现法、对比归纳法和中心突破法都可以解决地理的读图问题。

关键词：初中地理 地理教学 读图能力

一、培养初中学生地理读图能力培养的必要性

培养初中学生的地理读图能力十分重要，在初中地理学科的学习中非常需要一定的读图能力，地理学科的内容可以分为两部分，一部分是记忆性知识，另一部分则是通过记住图片中所蕴含的知识来体现的。在地理图形中可以对所学区域的地形地貌进行初步的认识，对于等温线、等压线和等高线也可以进行初步的学习。学生具有一定的地理读图能力，根据所示图形可以获得基础的地理知识，地理图形所绘大致内容就是根据基础理论所展开的。学生利用地理读图能力可以更加透彻的理解地理知识，具体的理论知识融合图形进行记忆，在一定程度上可以提高学生学习地理的效率。除此之外，还可以提高学生整体的学习能力，还可以提高学生的综合学习能力，地理知识应用的范围极其广泛，在平常生活旅游中所用到的地图就应用到了地理方面的知识。培养学生的地理读图能力是十分重要的，读图能力不仅在地理学科的学习中可以应用，在以后的生活中也应用到读图能力。

二、初中地理教学中学生读图能力培养方法

1.中心突破法

在中学生学习地理的整体过程中，作为地理教师首先要学会引导学生去找出地图中的关键点，根据关键点再融合地理知识，可以更加高效地去分析地图中所存在的知识点。然后对这些关键点进行深刻的记忆，在以后的分析地图可以更加容易的找到切入点，这就是地理读图中的中心突破法。中心突破法在一定程度上可以培养学生的逻辑思维能力，在学习地理的整个过程中，老师只会教授给学生一个大概的轮廓，具体的知识还需要学生从地理图形中找出。中心突破法在词意上我们就可以知道，只有找出问题的中心加以解决，突破问题的核心之所在，就可以将问题的全部解决。简单来说就是，对于地理区域范围的学习，首先在地图上要找到一个关键的切入点，然后对问题加以仔细的剖析，然后对周围散布的地图特点进行归纳总结，最后就可以将问题全部解决。

2.形状观察法

在地理读图能力的培养整个过程中，教师应该正确的引导学生去辨别图形中的形状和轮廓，再加上学生在生活实践中所学到的知识，确保提高自身的地理读图能力。在学习地理读图能力的过程中，首先老师要对地图中所出现的图形进行阐述，然后让学生通过联想的方式当时地图中所出现的图形形状，这样不仅提高了学生的地理读图能力，还可以锻炼学生的记忆力。中国在地图上显示形状是一只雄鸡；美国是由两大洲所共同构成的；有些国家的版图旁边还会多出一个岛屿，这些都是通过读图能力所体现出来的。我们不仅要提高学生的地理读图能力，还要提高学生学习地理读图能力的水平，比如说通过读图我们可以获取一些知识，但是怎样将这些知识牢固的记住，就需要运用自己所独特的记忆方式。我们可以根据地图所显示的区域形状来进行记忆，这就是地理读图能力中的形状观察法，可以有效的提高学生的读图能力，也可以丰富学生的想象力和联想力。

3.暗射图再现法

在学习地理识图的过程中，教师所提供的地图一般都是平面地图，每一套平面地图都会对应一套暗射地图，根据暗射地图来进行记忆，可以进一步的去提升学生的地理识图能力。暗射读图法就是对于图形识别的一个逆过程，在对以往学习地理读图的方法进行回忆时，我们可以发现暗射图形可以加深学生的记忆能力，教师利用此方法进行教学可以有效地发挥学生主体作用。暗射图法可以在学习的最后对学生的学习水平进行检测，暗射图法可以让学生清楚的认清自己的学习水平，然后对地理读图知识进行查漏补缺。当学生对于一个地理图形，无论是进行正向讲解还是逆向讲解，都可以做到清楚而仔细的阐述时，就说明对于该部分的知识已经熟练的掌握了。

4.对比归纳法

对比归纳法也是学习地理读图能力中最好的方法，将所学到的数据进行统计归纳，对于相似的知识点进行对比分类，可以清楚地找出知识点中的难点。所以在教学过程中可以将一些地图进行有机的融合，对于相似的知识进行对比，因为越是相似的知识点就越容易混淆。目前的地理教学体系中，地理虽然被划分为文科，但是其中也涉及到了大量的计算，所以对于地理要进行文科和理科双思维的学习。在地理图形中可以对所学区域的地形地貌进行初步的认识，对于温线、等压线和高线也可以进行初步的学习。在地理读图能力的教学过程中，地理老师要花费较长的时间对图形进行处理，这样才可以更加仔细的去讲解等高线方面的知识。学生再后期对于等高线的练习过程中，也需要花费经理将等高线操作的非常熟练，学生只有将等高线、等温线和等压线熟练掌握后，才可以在一定程度上，更好地去掌握地理的讀图能力。

三、结语

综上所述，根据上面所阐述的内容，我们可以清楚地知道，读图能力对于中学生学习地理是十分重要的，所以我们要培养学生的综合能力，让学生更好地去掌握地理读图能力。作为初中地理教师，责任非常之重大，加强学生的地理读图能力是关键，只有在一定程度上提高学生的地理读图能力，才可以更好地推动地理学科的发展。本篇文章介绍了几种对地理读图能力的学习方法，这些方法在教学的过程中存在着很多不同，但是教学的目标是一致的，就是提高学生学习地理的读图能力。虽然地理读图教材存在着许多版本，但是内容大致上是相同的，无非是围绕着几种读图能力方法进行详细的介绍。

参考文献

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