利用微课创新初中作文教学的基本规律和有效方法研究

高玉萍

摘 要：作文是衡量学生语文水平的重要尺度。应该说，小学阶段，学生的听说读写基本功还是很扎实的。但是，由字、词、句、段上升到篇的时候，也就是开始作文了，学生的水平就参差不齐了。特别是学生升入初中后，写作水平更是一落千丈。一提写作文，学生害怕，一提批作文，教师头疼。作文，似乎成了学生学习语文一道难以逾越的坎了。

关键词：微课 初中作文教学 方法

初中语文书，选篇都是精品，特别是现代名家名篇，更是美文，令人赞叹不已。遗憾的是，那些精美绝伦的文章离我们的中学生生活实际太远了，学生不能体会其深远的意境和丰富的内涵，更不必说揣摩写作艺术了。据人民教育出版社中学语文室相关调查分析，“许多学生写作基本功太差，写字、用词、造句、立意谋篇达不到起码的要求。思维不清晰，思维不活跃，知识不丰富，问题相当严重”

初中学生，没有什么生活阅历，课业负担重，业余生活又太单一。童年生活中，电视，电脑，手机似乎占据了他们的大部。这样的生活怎么能写出有真实情感，有独特的思考和见解的好文章呢？

随着互联网的普及与发展， 电脑走进了普通百姓家。互联网在不断改变着世界，微课就是互联网时代的产物， 它对教育的影响也越来越显著，而微课这种新的授课形式也越来越受到了学生的青睐，它虽然是一种全新的课程资源，但对传统教学特别是作文教学有着重要的帮助作用。下面，我针对利用微课创新初中作文教学的基本规律和有效方法进行以下探讨。

一、利用微课时间短、内容少的特点创新作文教学

微课一般5—8分钟左右，时间比较短。和传统的40分钟授课方式相比，更易于被学生接受，也符合学生的认知特点。教师可根据作文课的需求， 选择适合的微课资料，选取作文教学中的一个点进行指导讲解，如作文教学的选材、结构、立意、语言等，分别制成微课，也可根据写作需要，分类指导：如写人、写景、记事等，再与图片、视频、音频等结合起来制作成多个微课。这些微课，多则8至10分钟，少则5分钟，时间短，内容少，针对性强，每个学生在写作时，可以根据个人的实际需求，解决自己的困惑.教师也可以以点带面，通过一个个看似零碎的知识点的指导，促进学生作文水平的全面提高。

二、利用微课主题突出，形式灵活的特点创新作文教学。

微课的核心组成内容是教学视频，。一个课程就一个主题，教师根据学生作文中反馈的信息，准确地定位教学内容，因为是教学视频，学生学习起来比较灵活，学生可以一个人看视频，也可以几个学生边看边讨论。教师还可把微课上传到学校公共学习平台上，让每个学生不仅能在课堂上观看学习，回家后还可以根据自己的需要随时随地选择性学习。由于微课时间短，也就把更多的时间还给了学生。学生在学习过程中具有更多的主动权，这样既拓宽学生作文的空间，也能有效解决学生“不知道作文写什么”“不知道怎么写作文”的难题。老师还可单独指导学生，真正实现一对一的指导。这样的作文教学，面向每一位学生，尊重每一位学生的意愿，关注每一位学生的差异，注重每一位学生的发展。

三、微课，在创新作文教学中有哪些优越性呢

1.再现生活情境，培养观察能力

“問渠那得清如许，为有源头活水来” 学生不会写作文，主要原因是缺乏对自己身边事和物的体验、观察和感悟。创作来源于生活，生活是作文的活水源头，丰富的生活体验是作文创新的源泉，学生在生活实践中，接触自身的衣、食、住、行，接触美丽的大自然，接触人与社会，这些都是作文真正的生活源泉，而这种生活正是他们所见、所闻后的所感、所悟。微课能再现丰富的生活情境，将学生与广阔的生活沟通，帮助学生打开思路。引导学生仔细观察，从而使学生感悟生活、感悟美好。

初中生的作文都是从写人记事开始的，而写人是写自己最熟悉的人和事，这也是学生最容易忽视的。比如写自己的父亲母亲，学生和父母朝夕相处，觉得没什么可写的，不知道写什么。微课可以通过生动，逼真的视频，再现生活情景，如父亲日渐苍老的面容，粗糙的双手，母亲做饭时忙碌的身影，再加上背景音乐，从视觉，听觉上给学生以强烈的冲击力，唤起学生心理最柔软的情感，让学生去体会平凡中的亲情，去感悟父母的艰辛，从而领悟亲情。

2.激发创作灵感，培养想象能力

“知识是有限的，而想象是无限的”，丰富的想象力是创作的源泉。微课，利用图画，视频，音频，文字等，把时间浓缩，把空间压缩，把人物聚集，让学生异想天开，给学生最大的想象空间，让学生充分发挥。如《秋》的习作，微课可以展示“晴空一鹤排云上”的气势，；可以展示“秋风扫落叶”的凌厉；可以展示瓜果飘香，硕果累累的喜悦，在配以优美的音乐，简洁的文字，让学生去尽情的想象，在把自己的所想、所感抒发出来。一篇情景交融的好作文就写出来了。

微课可以通过各种途径开启学生写作创新的大门，点燃学生创新思维的火花，让他们潜在的智慧因素活跃起来，壮大起来，不断迸出耀眼的火花。

培养学生的创新精神和实践能力是全面实施素质教育的重点，也是新课程改革的重要目标之一，创新初中作文教学，在作文教学中开发和应用微课程，是一个有益的尝试，在具体操作中，还会遇到很多技术问题和实践问题，但是只要我们从实际出发，实事求是，开拓创新，就一定能最大限度地发挥微课对作文教学的促进作用。