对福州市中小学生参加羽毛球培训的动机调查分析

杨绍鹏 庄景真 王帅 高淋焱

（1.福建师范大学体育科学学院，福建 福州 350108；2.闽南理工学院体育学院，福建 泉州 62000；3.福州教育学院附属第二小学，福建 福州 350100）

羽毛球是我国的传统优势项目，福建省是羽毛球人才辈出的地方，先后培养出了林丹、谌龙等优秀运动员。羽毛球在福州地区具有很好的开展条件，在这种情况下许多球馆开办了中小学生羽毛球培训班，为小学学生在紧张的学习之余创造一个娱乐、锻炼的生活环境[1]。本文随机选取八个福州市的羽毛球培训班进行调查分析，了解福州市中小学生业余羽毛球培训市场现状、特征，发现影响制约其科学发展的因素，旨在为羽毛球培训班的发展提供相关可行的建议。

1 福州市区中小学生参与羽毛球运动的现状

对事物外部特征的了解有助于我们全面客观的了解其内部特性要素。因此，对福州市区的中小学生参与羽毛球培训现状的调查与了解有助于我们全面、正确、客观的了解其外部特征及内部发展趋势[2]。通过对福州市区羽毛球培训机构的数量、规模、参与人数等要素的调查分析发现：首先，福州市区相关羽毛球培训机构约有 89家（截至到2017年7月），按照参与学员人数，这些机构可分成三个规模：大型培训机构，学员人数在100以上，有四家；第二类是中型规模的，学员人数在50至100人之间，中型规模的有27家；还有一类参与人数在20至50之间的小型规模的，有32家。此外，还有很多私教类的专业教学情况，这些私教或是按照课时、或是按照时间进行授课和收费，这类的私教培训有数百人，他们每次课的参与学生人数较少，一般在1至10人左右；其次，这些培训机构的地点分布主要集中在各个中小学和羽毛球馆，从地点的分布情况来看，羽毛球培训的资源依托性较强，主要以生源依托和场地资源依托为主；最后，羽毛球培训机构的规范性不够强，只要是体现在培训资质的规范性和教学管理的规范性，通过调查发现，这些机构真正具有羽毛球培训资格的、经过相关部门审核的只有二十余家，剩下的六十余家相关培训机构和私人教练的培训资质相对来说较为欠缺，同时在教学的管理过程中也存在着较为严重的缺陷，比如教练的培训、教学安排、教学反馈等等[3]。

2 中小学生参与羽毛球培训的动机

动机是人们去实践的根本性驱动因素，它具有深层性、根本性和持久性。作为参与羽毛球培训的中小学生其是参与这项活动的直接要素和核心体，因此了解其参与的动机可以，对其进行调查和研究可以对于本研究具有深层次的了解[4]。对以宏德、小巨人为代表的八家福州市羽毛球培训班进行调查分析，通过对学生参与的动机调查分析有助于我们更加全面客观的了解其内部发展驱动因素。

表1 培训班学员参加羽毛球培训班的动机

表1结果显示中小学生大多数为主动性参与，只有极少数（家长要求和其他）是被动性参与的，这表明福州市区羽毛球培训班学生的主动参与意识较强，同时也看出家长的态度对于学生参与培训具有很大的影响。在对没有参与培训的学生的调查过程中发现：不参加羽毛球培训的也分为主动不参与和被动不参与两种[5]。前一种也可分为机会丧失型的和兴趣丧失型两种，机会丧失型的是学生喜欢羽毛球但是同时拥有更好和更有条件的其他可选择项目占据了机会，所以没有参加羽毛球的培训，兴趣丧失型是指学生主观不喜欢羽毛球，所以没有参加。被动性不参与是指自己喜欢，拥有主观的参与意愿且有机会的，但是缺乏家长的支持[6]。

3 家长对孩子参加羽毛球培训的动机研究

3.1 家长希望孩子参加的运动项目

由于中小学生属于未成年人，其在心理、生理、社会实践、经济基础等方面的相对欠缺导致其在很多事情上的决策是受其监护人的影响的[7]，因此家长的态度就是他们参与的决定性因素。本次调查随机选取家长进行访谈、问卷等，结果显示：有很大一部分家长（31.94%）希望孩子能参加羽毛球运动。他们认为羽毛球运动可以在很高程度上发展孩子的速度、耐力以及灵敏性。当然还有很多运动项目也深受大家的喜爱，例如篮球、足球。他们认为这些运动不仅可以让孩子得到全方位的锻炼，也可以培养团队精神的集体项目。也有家长会选择跑步、舞蹈、乒乓球、游泳等项目，但是在羽毛球氛围较为浓厚的福州大部分家长还是较为偏向于让孩子练习羽毛球的。

3.2 学生家长对于孩子参加羽毛球培训的动机

学生家长让孩子参与羽毛球培训的主要动机是增强体质、掌握技术。这也是消费者参与各项体育运动的最主要原因。少部分家长是因为自己喜欢打球，想让孩子也掌握些羽毛球技术。也有一部分（18.75%）的学员家长想通过羽毛球培训提高孩子拼搏、向上的意志品质或想通过羽毛球让孩子多结交朋友，增进友谊。

3.3 家长对羽毛球增进健康的认知态度

通过实地调查发现培训学员每次参与培训的时间为1.5小时左右。因为羽毛球运动体力消耗较大，因此多以1.5 小时为参考时间。通过调查发现：家长对于让孩子参加羽毛球培训的主要原因是增强体质，在调查的144名家长中，就增强体质方面，68.01%的家长是因为孩子体质薄弱。这类学员的主要特点是挑食多病，家长想通过羽毛球运动来减少孩子生病的概率或是想促进孩子长高。还有一部分（11.81%）的家长认为孩子身体过胖，想通过羽毛球运动达到控制体重的效果。这类学员往往意志力较差，好吃懒做，家长想通过羽毛球运动减肥并培养孩子意志品质。此外，还有20.14%家长认为适当运动可保护孩子视力，防止其近视。这类学员往往学习成绩较好，且大多数都是父母均近视，所以不想让孩子跟自己一样受视力差的困扰，羽毛球运动则是家长的最佳选择。

3.4 家长对参与成本的认知态度

对福州市参与羽毛球培训学员的家长进行消费调查，发现学员购买羽毛球装备的费用要低于培训费用。运动装备主要包括球鞋、服装、球拍、羽毛球等，这些物品虽然价格不菲，但球拍、球服、球鞋使用年限较长，而羽毛球尽管需要频繁购买，但一般都是由培训机构提供[8]。羽毛球培训班大都是每周一次，按每次课 60元来计算，每个月的培训费为240元左右，虽然算是比较实惠的价格。但学员的装备一般不会经常购买，一次性购买即可使用许久。因此家长认知态度相对较低。

3.5 学员家长学历水平

学员家长有一个共同的特点，那就是学历高，92.36%的学员家长拥有本科或本科以上学历。一方面由于家长接受过良好的教育并拥有稳定的收入，因此才有更多的精力和时间带孩子参加羽毛球培训，从小培养孩子。另一方面，因为家长接受过优良的教育，这些家长很重视孩子的全面发展，认为一个好学生不仅仅是在学习上出类拔萃，更要品德、体育方面也应当去努力栽培[9]。

3.6 学员家长对羽毛球教练的满意度

目前大多数羽毛球培训班的情况不太好，培训班教练一般采用一对多的小班形式进行上课，大多数的班级人数为四到六人。但是很多教练员自身的球技并不高，教学技能一般。教练员主要来自师大体院或体职院的在校学生，专业的羽毛球教练员非常少。各个培训班的教练员数量差异较大，小型的培训机构只有两名左右的教练员，大型的培训机构有4—7名的教练员[9]。大多数培训班的教练都是学生兼职，很多人没有教学经验，让一个经验不足的教练带六个学员往往会导致有的学生进步特别缓慢。

4 结论

首先，福州市中小学生业余羽毛球培训市场具有良好的运动氛围，其前期发展迅速，目前已处于较为饱和的状态。其次，这些培训结构中建设合理、师资较为优秀的数量不多，只有十几家，大多数都存在管理、运营等方面的结构性问题。再次，学生参与羽毛球培训的目的多是出于自身的兴趣爱好，这是培养羽毛球运动后备人才的积极因素，而家长对此的动机也较为一致，但是认知程度较学生更深，这些都是推动羽毛球培训市场发展的积极因素。最后，良好的培训教育环境，不断迅速发展和健全的体育市场也是家长支持和学生参与羽毛球培训的积极因素。

基于此，要想不断地推动羽毛球培训市场的发展，首先要不断保持良好的外部硬件、软件等支持性要素；其次推动羽毛球健康知识的宣传，以提高学生和家长的认识水平的进步；最后，加强指导和外部政策等的支持来推动这些羽毛球培训行业的正规化和规范化的发展。

[1]胡国雄.“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训的调查分析[J].考试周刊,2011（15）.

[2]王菁, 郑华丽.深圳市中小学生参与羽毛球培训班的态度及动机研究[A].2009,31（8）.

[3]戴霞.广州市羽毛球市场基础调查分析[J].广州体育学院,2005（7）.

[4]梁赞斌,柴小云.咸宁市城区少儿羽毛球培训市场现状研究[A].市场纵横,2014,7（13）.

[5]邵革新,张晓侠.福建省羽毛球运动发展及持续发展研究[J].南京体育学院学报,2011,10（1）.

[6]王秋成.高校体育培训市场资源开发与营销策略探析[J].成都体育学院学报,2007(1).

[7]吕一林.市场营销学[M].北京:科学出版社,2005.

[8]曾亦斌.广州市大众羽毛球运动发展现状调查与分析[J].军事体育进修学院学报,2007(1).

[9]韦启旺.廊坊市羽毛球馆消费者的消费动机调查[J].中国校外教育（理论）,2011（1）.