中学生羽毛球喜欢程度调查分析*1

王云杰 史传浩

（遵义师范学院体育学院，贵州 遵义 563002）

羽毛球项目便于开展，人数要求少，男女老少皆宜，可单打、双打、男女混合双打。羽毛球运动自 1920年左右传入我国，在我国拥有着广大的群众基础。各省市也以多种形式积极地开办羽毛球课程，培养羽毛球爱好者，提高参与者专业水平，为我国羽毛球运动的发展提供后备人才。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

焦作市第一中学学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过图书馆查阅相关文献书籍、中国学术期刊网收集有关资料并进行记录与分析。

1.2.2 问卷调查法

现场发放现场回收，对焦作市第一中学学生进行男生女生各50人随机发放。共发放100份，回收99份，回收率99%，其中有效问卷96份，有效率96.97%。

1.2.3 访谈法

咨询和访问焦作市第一中学任课体育教师以及负责该学校体育教学的教务处副主任。

1.2.4 数理统计法

运用Excel 2013对所得数据进行定量分析。

2 结果与分析

2.1 中学生羽毛球课程现状调查

焦作市第一中学积极开办羽毛球课程，激发学生参与这项体育运动的热情，为国家培养后备人才。但修建一个室内的专业的羽毛球馆还是有一定的困难，作为一个中学，很少有学校能单独建一个室内的羽毛球馆。焦作市第一中学有专门的室外羽毛球场，这在一定程度上激发了学生主动参与羽毛球这项运动的热情。但目前焦作市第一中学还没有室内的羽毛球馆，对于羽毛球运动的普及和培养学生对羽毛球的兴趣方面，学校虽然在积极地开展羽毛球课程，还是存在着一些问题。例如很多时候羽毛球课程的开展要根据天气情况来进行，因为羽毛球本身重量就轻，稍微一点点的风力对羽毛球的运行轨迹就会产生影响，风力对羽毛球的运行轨迹影响很大，如果要对羽毛球爱好者进行专业的培养，就需要在无风条件下进行。另外由于学校开展的羽毛球课程针对的是所有在校中学生，一次性采购羽毛球器材数量较大，可能受经费的制约，通常购买来的羽毛球器材质量上稍微有些欠缺，无法满足羽毛球高水平运动员的培养需求，这就会在一定程度上影响某些热爱羽毛球且技术方面要求高的学生的积极性。

2.2 焦作市第一中学学生对羽毛球运动的喜爱程度

2.2.1 学生在所有体育项目中喜欢羽毛球的比例

表1 学生在所有体育项目中喜欢羽毛球的百分比

表1显示，随机发放的100份问卷中，在所有的体育项目里最受中学生欢迎的是羽毛球，有 33.33%的学生喜欢羽毛球运动，其次是乒乓球、篮球，各占 25.00%、21.88%。这三个运动受中学生欢迎程度较大，而其他体育运动则受欢迎程度相对较低。喜欢羽毛球这项运动的人数占所调查人数三分之一，说明羽毛球这门课程的开展还是具有很好的前景。

2.2.2 喜欢羽毛球的学生中男生女生所占比例

表2显示，在喜欢羽毛球运动的学生中，女生所占比例要稍稍高于男生，但相差很小，比例非常接近，说明羽毛球这项运动对男生女生的吸引力大体一样，有很好的的普及与推广的前景，男女皆宜。

表2 喜欢羽毛球的学生中男生女生所占的比例

2.2.3 喜欢羽毛球的学生中男生女生每周打羽毛球的频率

表3显示，喜欢羽毛球的学生整体参与次数不多，男生参与次数高于女生。

表3 喜欢羽毛球的学生中男生女生每周打羽毛球的频率

2.3 中学生羽毛球运动课余参与现状

通过观察中学生课余时间主动参与羽毛球运动的情况，发现中学生羽毛球课余参与现状不容乐观，学生积极性没被完全激发与调动起来，能够经常主动来参与这项运动的学生还是不多。并且由于场地原因，晴朗无风的天气时室外羽毛球场地中打羽毛球的同学要多一些。并且来打羽毛球的学生每次玩的时间相对较短，多在二十分钟左右，运动强度也不大，多是消遣娱乐。参与者男生明显多于女生，经常打羽毛球也都固定几人，大多数都是偶尔参与一下。在所有体育运动中羽毛球最受学生欢迎，但能在课余时间主动参与到这项运动中的学生仍较少，说明学生的积极性尚未完全调动。要让学生主动参与到羽毛球运动中来，而不是只在体育课上参与，课余时间多参与，学生自己练习，体会动作要领，遇到不明白的在课上请教老师，这才能更好的提高学生的羽毛球水平，同时也能带动学校的羽毛球运动氛围。

3 结论与建议

3.1 结论

通过本次对焦作市第一中学学生对羽毛球喜欢程度的调查，得出在所有体育运动中喜欢羽毛球的中学生最多，羽毛球在中学生中是最受欢迎的体育运动，但仔细分析，还是存在一些问题需要学校来积极主动的解决。从性别方面来调查得出，喜欢羽毛球的学生中女生要多于男生。从每周参与羽毛球运动的频率分析，男生参与羽毛球运动频率要高于女生每周参与羽毛球运动的频率。虽然羽毛球在所有体育运动中最受学生欢迎，但是学生每周参与羽毛球运动的频率还不够高，积极性还没被完全调动起来。

3.2 建议

3.2.1 完善相关硬件设施

校方要尽力满足学生的学习需要，积极与有关部门协调沟通，争取相关经费，在结合学校实际的基础上，尽量提供良好的设备和教学条件。同时要经常对我校中学生参与羽毛球运动的现状进行调查研究，主动发现问题，然后提出建议，从而解决问题。

3.2.2 抓住该年级学生心理与生理特点，调动学生积极性

高中学生正处于活泼爱动的时期，且好奇心十足，能将注意力长期集中在自己喜欢的事物上，求知欲高，好胜心较强。因此，校方应把握住学生的这些特点，将这些特点充分利用起来，调动起学生的积极性，培养学生爱好，使学生养成终身体育的习惯。

3.2.3 学校组织社团，举行竞赛

学校领导组织成立羽毛球社团，面向全校选拔和培养羽毛球爱好者，提高每一个羽毛球爱好者的竞赛水平，为我国羽毛球事业做贡献。同时还能带动校园的羽毛球运动氛围，便于羽毛球的推广和普及，从而吸引更多的学生对羽毛球进行关注。

每年学校举行校运会的时候，可以让学生以班级为单位来进行比赛，完善比赛制度，充分调动学生积极性。对在比赛中取得名次的学生给予一定的奖励，从而激励其他学生，促进学生身体健康发展。

[1]王东坡.北京市群众性羽毛球运动参与者状况及影响因素分析[D].首都体育学院,2013.

[2]展志林.上海市部分中学羽毛球运动开展状况与对策研究[D].华东师范大学，2009.

[3]符超.西安市碑林区小学生参与羽毛球运动的调查研究[D].西安体育学院，2015.

[4]窦洪娜.大连市部分高校羽毛球开展状况的调查研究[J].运动, 2014(14):69-69.