浅谈提高生物课堂教学的有效性

颜浩

【中图分类号】G633.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0105-01

生物科学是一门以介绍大千世界万物生灵为基础的科学，与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关，因此，教师在教学过程中要善于捕捉生活、生产、学习等方面与生物教学的联系，通俗易懂地把知识传授给学生，培养学生的能力。

如何提升课堂的有效性，这是当前生物教师面临的一个重要课题。根据我的教学实践，谈谈自己的一些看法。

一、加强观察和实验

生物学是一门实验学科，观察和实验是生物学的基本学习方法，通过观察，学生不仅可以巩固所学的知识，还能提高学生的动手能力、观察能力、分析问题的能力，更能激发学生的学习兴趣。学生在实验的基础上通过学科的综合、分析等思维过程获取知识，这一过程使学生有更多的时间去思考与讨论，学生能积极主动地参与实验，这样有助于培养学生的自主探索精神。

我在课堂上有意识地引导学生在通过观察所得到的感性知识的基础上综合归纳逐步形成理性认识。在教学过程中，我使讲授内容与演示操作恰当地配合，启发学生进行观察和思考，引导学生在演示操作过程中发现问题和提出问题。及时把学生在观察中所得到的感性认识提高、概括起来，形成概念和规律，发展学生的思维，来培养学生的综合思维能力。

二、课堂设置悬念

在生物学教学中，如果教师能够有的放矢地创设各种悬念，以引起学生的兴趣，触发学生的思维，对教学任务的完成能起到促进作用。比如我在讲完植物激素一章过后，问学生“为什么西瓜苗生长到一定时期要打尖？”为什么未成熟的水果和成熟的香蕉放在一起会很快成熟？等问题。从而使学生产生好奇心，然后给学生一个简单的引导，比如这些问题可以通过那些网址查到，通过那些期刊查到。在这种好奇心和教师的引导下学生会主动去通过网络和诸多期刊去查找相关知识，在这种自学过程中不仅能增强学生学习兴趣，更能提高学生的学习能力。

三、充分利用多媒体教学

多媒体将文字、图像、声音、动画和视频等组合在一起，构成辅助教学成品，这种图、文、声、像并茂的产品将大大提高学生的学习兴趣和接受能力，更有利于新课程改革教学理念在教学中的渗透，并且可以方便进行交互式的指导和因材施教，使之成为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具。多媒体教学也可使学生对知识领悟得更透切，同时也可激发兴趣。如我在讲DNA分子的空间结构，用多媒体教学，学生很容易领悟双螺旋结构。做植物细胞有丝分裂实验之前我让学生看看录相，对有丝分裂的操作过程一目了然，做起这个实验来学生兴趣非常浓。在讲生态系统时我让学生观看有关生态系统的课件，欣赏丰富多彩的大自然，激发了学生的学习兴趣。

四、结合生活实际

新课程反复倡导教育要回归生活，生活中蕴藏着巨大的甚至可以说是无穷无尽的教学资源，而生物学又是与人类生产生活、社会发展有着广泛而密切联系的学科。因此在生物课堂教学中，教师要将生活中的教学资源与书本知识两相融通，重视知识内容与生活的联系，构建生活化的教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动机，从而大大提高生物课堂教学的效率。在生物课上，我总是结合生活实际让学生学以致用，如我在讲细菌一节时，联系到食物变质，联系到疾病的传染。在学习“呼吸作用”这节内容时，我提出问题：在农家储存粮食的仓库内，当我们手伸入到粮食堆中，会感到发热，这是为什么呢？学生在已有知识的基础上，充分发挥学习的主动性，自己得出结论。根据植物的呼吸产生热量，结合植物光合作用产生了有机物，并把能量储存在有机物中的知识，学生进一步探索：热量也是一种能量，它是从哪里释放出来的呢？在这一过程中，围绕所要研究问题创设情景，有针对性地进行系列问题设计，使之与学生认知结构中的观点建立起实质性联系，最大限度地调动起学生学习的主动性和积极性。

五、开展实践活动

高中生物教学内容具有广阔的实践空间，教师要为学生创设一些实践的机会，培养实践运用能力。例如：同学们学习了生物和环境的知识后，我举行了一次生物摄影比赛。同学们以自己身边的生物、如自己饲养的动物，养的植物为主要对象，拍下人、动物趣味、和谐的瞬间。通过摄影活动使学生学会了关注身边的生物，关注人与生物的和谐发展。我还举行过一次以低碳生活为主题粘贴画活动，学生用叶片、蛋壳、废旧物品等多种材料制作各种生物图片，从而增强他们爱护生物、保护自然的意识，提供学生亲近动植物的机会，培养学生勇于开拓和创新的精神。在学习“遗传规律”时，同学们知道了有关色盲等遗传病的遗传规律之后，我就让学生走进社会，调查身边的人患遗传病的种类及患病率。在课堂上进行交流，然后还要学生根据具体的实例进行角色扮演，有的充当患者，有的充当遗传病咨询者等，让学生能够根据实际情况运用所学的遗传知识帮咨询者解决相关的问题。

总之，在高中生物教学中，我们教师要转变教学理念，联系生活实际，创新教學方法，优化教学过程，为学生创设良好的学习环境，促进学生全面发展。