校园足球常态化发展与制度化发展措施的研究

张彦斌++++郭娇

摘 要：校园足球作为学校体育教育中的重要环节，其能够在一定程度上创新和发展体育工作，增强学生的体能素质，促进学校体育事业的繁荣发展。随着校园足球的不断推进和发展，其在实际发展过程中存在的问题也愈加明显，需要采取有效的措施来促进校园足球的常态化与制度化发展。当前基于校园足球视角，如何推动校园足球的制度化、常态化、可持续化发展，已经成为各个学校需要重点研究的课题。本文就对校园足球常态化发展和制度化发展措施进行分析和探讨。

关键词：校园足球；常态化；制度化；发展措施

随着教育体制的深化改革以及素质教育的进一步发展，校园足球成为我国体育教学改革的重要路径，这要求学校应从校园足球的人才培养、训练、教学和制度等方面出发，创新其开展机制，实现校园足球的常态化和制度化发展。校园足球的推行和发展，不仅能够促进学生的身心健康成长，实现学生的全面发展，培养出应用型和综合型人才，满足社会对人才的需求，还能推动足球和体育体制的改革，促进体育事业的蓬勃发展。

一、校园足球常态化发展和制度化发展的必要性分析

校园足球常态化发展和制度化发展的必要性，其具体可从两个方面进行分析：一方面是实现校园足球的可持续发展。对于校园足球而言，其是体育综合改革的重要突破口，能够让体育发展从真正意义上回归于教育，有利于推动足球改革和发展的重要路径。我国在2009年启动校园足球，其是以扩大和普及学生足球活动规模为基础，以培养具有潜力的优秀学生为目标，从而实现足球后备人才的持续稳定发展。校园足球的常态化发展，能够迎合体育回归教育这一本质，但是在其实际发展过程中，多以体教结合理念为依据来构建竞技体育人才培养体系，这样的理念缺乏实践性，难以实现体育回归于教育的目标。校园足球在发展过程中虽然取得了良好的成效，但是也暴露出一系列问题，如锦标主义倾向严重等，与足球活动的开展目的相背离，影响校园足球的长远发展。总之，校园足球的发展属于长期持续性的目标，需要人们的共同努力，使其成为校园工作中的重要内容。只有让足球回归于学校和教育，将校园足球纳入学校体育，实现校园足球的渐进式与常态化发展，才能保证校园足球和体育事业的可持续发展。

另一方面是实现校园足球的有序发展。随着社会的不断发展和进步，人们越来越重视体育活动，逐渐接受和认可了体育的功能价值，这在很大程度上推动了体育事业的发展。我国体育发展中的重要事件就是足球运动水平的提高，学校、政府和社会等通过不同的方式改革足球，以此推动足球的发展，如体育总局颁布的相关文件等，但是由于缺乏制度化的改革与发展，足球发展成效不大。随着球市的不断发展，球员薪资水平有了很大提高，我国的职业联赛走过了较长的时间，国家体委将部分发达地区列为足球重点地区，有力推动了青少年足球运动的发展。就我国足球人才培养路径而言，其经历了许多的阶段，如足球传统学校——体育系统体校——职业俱乐部梯队——民办足球学校——业务俱乐部，但是由于社会大环境的无序化发展，致使其仍然处于软弱和多元的路径。制度化具有权威性、连续性和稳定性等特征，只有加强政府的介入，在制度化轨道中纳入校园足球建设，实现校园足球的制度化和有序化发展，才能充分发挥校园足球的作用，实现人的综合改造和全面发展，推动校园足球事业的有序发展。

二、校园足球常态化发展和制度化发展的措施

（一）常态化发展措施

校园足球的常态化发展需要以校园人才流动、校园足球赛事开展、校园足球普及等方面的常态化为依据，结合学生的身心健康发展，构建科学的交流制度体系、人才培养体系、管理体系和教学内容体系等，从而促进校园足球的可持续发展。要想实现校园足球的常态化发展，首先需要协调处理好校园足球普及与竞赛的关系。开展校园足球的主要目的就是为了实现学生身心的健康成长，但是当前各大学校在开展足球活动时存在一定的功利性，如过于追求足球运动的形式化和足球比赛的成绩等。这些问题在很大程度上影响了校园足球的推广与普及，不利于校园足球的制度化、常态化和可持续发展。基于这种情况，在开展校园足球工作时需要构建长效机制，以学生为主，从学生的心理特征和兴趣愛好等方面出发，加强校园足球的文化建设和普及等工作，使其有效融入到学生健康全面发展和校园体育文化中，避免其进入功利性误区，从而实现校园足球事业的长远发展。

其次需要保证各项体育活动的常态化开展。校园足球作为一项运动项目，其具有团队配合多和对抗性强等特点，学生在实际参与过程中，能够增强自身的拼搏精神和竞争意识，提高自身身心健康素质。由于体育教学内容相对丰富和多样，能够激励学生积极参与到体育锻炼活动中，培养学生的终身体育意识，促进体育工作的顺利实施。因此学校在推进校园足球时，需要将其对学生体能素质和身心健康成长等方面的作用加以充分发挥，保证其他体育项目教学的多样化和均衡性，处理好校园足球与其他体育项目的竞赛、训练和教学等关系，使体育工作更具广泛性和多样性。

最后需要协调好学生发展和足球人才培养的关系。体教结合是我国开展体育教育工作的重要理念，该理念随着校园足球的发展而不断发展和完善。开展校园足球工作不仅是为了提高足球的水平，也是为了进一步提高人才培养质量，为体育教学提供丰富的平台。校园足球运动项目具备健康促进功能，对学生团队意识的培养和人格的塑造具有重要意义，因此学校在开展校园足球工作时，需要协调好学生发展与人才培养之间的关系，从而有效提升人才培养质量，实现学生综合素质和身心健康水平的提高，

（二）制度化发展措施

为了实现校园足球的制度化发展，需要从以下几方面加以分析：一是健全竞赛、评审和选拨的制度。校园足球发展的重点就是邀请赛与足球联赛，比赛能够将各代表队存在的不足和真实水平加以反映，便于今后训练工作的顺利开展。因此学校在开展校园足球工作时，需要健全校园足球的支撑体系和竞赛制度，积极构建竞技人才选拔制度、训练制度和联赛制度等，从而明确工作目标，提高工作质量，丰富人才培养途径，实现校园足球的制度化、常态化和持续化发展。此外，由于特色学校和布点学校规模的扩大，校园足球呈现繁荣发展的局面，评审和选拨机制成为校园足球制度化发展的有效途径。因此需要重视足球特色学校的升级与评审，以健康态度来审视足球工作，从创新层面来开展校园足球，从而实现校园足球的推广与普及。

二是完善评价体系。评价體系是促进校园足球发展的重要手段，在建立和完善评价体系时需要以校园足球工作开展为依据，有效评价校园足球的比赛、训练和教学等。当然在构建校园足球长效发展的评价体系时，需要结合足球发展的动态性和学生身心健康成长，构建比赛、训练和教学等评价机制，以此保证校园足球发展的健康性、普及性和科学性。

三是完善精神体系制度。足球精神体系制度的建设和完善对校园足球开展工作具有重要意义。从足球项目精神方面而言，奥运精神（更强、更快、更高）是对价值和运动的最高追求，而校园足球在追求合作、竞争和健康的过程中，对学生身心的健康成长具有重要的作用，有利于实现学生人生观、价值观和健康观的正迁移。当然我国校园足球在实际发展中，由于足球改革和竞赛等方面的影响，仍然存在一些缺陷，而校园足球精神体系制度的建设，有利于学生形成积极健康的思想，促进足球价值本源的回归，因此加强足球精神体系制度建设十分之必要。

校园足球作为一项运行项目，其能够为我国足球运动的基础性与群众性发展提供有效平台，促进学生体能素质的提高和身心的健康成长。要想实现校园足球的制度化与常态化发展，需要协调处理好两对关系，即校园足球普及与竞赛的关系、学生发展和足球人才培养的关系，健全竞赛、评审和选拨的制度，完善评价体系与精神体系制度。这样才能实现学生身心的健康成长和体能素质的提高，培养出更多优秀的足球后备人才，扎实推动校园足球的可持续发展。

参考文献：

[1]舒川. 我国校园足球的研究进展与评述[J]. 哈尔滨体育学院学报，2015，03：68-73.

[2]张兴梅，秦勇. “校园足球”常态化与制度化的思考[J]. 成都体育学院学报，2015，03：8-11.

[3]高源. 高校校园足球常态化与制度化的创建策略[J]. 当代体育科技，2016，03：79-80.

[4]王崇喜，陈治. 校园足球运动县域推进体系的构建与实践探索——以临颍县校园足球发展工程为例[J]. 北京体育大学学报，2012，04：105-110.

[5]张晓贤. 上海市高校校园足球的可持续发展研究[J]. 体育科研，2013，01：92-97.

[6]段博文. 全国青少年校园足球活动发展思考[J]. 体育科技文献通报，2014，10：96-98.

作者简介：

1.张彦斌（1983.3～ ），男，汉，山西忻州，硕士学位，职称：中级，研究方向：体育教学与训练，工作单位：湖南工艺美术职业学院。

2.郭娇（1989.6～ ），女，汉，山西阳泉，硕士学位，职称：助教，研究方向：体育人文，工作单位：益阳职业技术学院。