儿童教育创新对策研究

赵健

【摘 要】本文在简要介绍儿童教育理论的基础之上，指出我国儿童教育创新尚未达到预期目标。教育工作者今后要以儿童思想道德教育为基础，注重对儿童情感、创新思维、适应能力、竞争意识以及体能的锻炼与培养，不断革新教学方法，推进儿童教育创新的发展与完善。

【关键词】儿童教育 创新 对策

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0045-01

21世纪是“人才的世纪”，是“教育的世纪”，而儿童教育则是人才的基础教育阶段，对个人未来的心理和智能发展起着至关重要的作用。早在20世纪初，许多著名学者就曾指出儿童教育的重要性，因为儿童象征着未来和希望，儿童强，则国运强。现在，我们已迈入21世纪已近10个年头，我们要勇于尝试，以创新的意识不断探索新世纪儿童教育的新目标和新方法，推进我国儿童教育的发展，从而使儿童教育适合我国发展对人才的需求。

一、儿童教育创新理论基础

创新最初由经济学家熊彼德提出，是指在对现有资源、条件、环境进行深入分析之后，通过有效的规划、经营和管理，追求更高效率的实践过程。随着知识经济和网络信技术的迅速发展，教育界也兴起了对创新的研究。教育界最初提出创新理论的是美国著名教育学家杜威，他的教育创新理念從根本上转变了传统灌输性的教育模式，主张通过激发个人的自主性和自觉性激发内在的潜能和活力，注重因材施教；整合各种有机教育因素，形成适宜的教育氛围，使儿童积极主动地接受教育信息，提高教育效率；调动儿童各种感官参与学习，将心理学、教育学和行为科学融入儿童教育。杜威的儿童教育思想在继承传统教育理念和大量实验研究的基础上提了教育整体改革的创新思路，是20世纪初教育创新的典范。

二、儿童教育创新对策

虽然教育创新问题已引起了世界范围内的关注，我国也对此也投入了大量的人力与财力，但还有许多尚未解决的问题，值得儿童教育工作者的反思与关注，以便进一步完善我国儿童教育新体制的建立与完善。

（一）以儿童道德教育为基础。知识与技能只是一种做事的工具与方法，但人的思想道德是每个人得以安身立世的关键因素，术业有专攻，每个人适合发展的方向各不相同，而且知识与技能也可以随时学习更新，但思想道德却是根深蒂固的，对个人的世界观具有重要的决定性的作用，所谓“做事先做人”就是这个道理。作为基础的儿童教育，儿童阶段的思想道德教育是重中之重，只有将优秀的传统道德和新型的社会公德作为儿童教育的基础，才能避免有文化无素质“人才”的悲哀。

（二）提倡爱与情感教育。教育者要用爱心与儿童进行沟通，儿童本身都是天真无邪的，但易受周围环境的影响，在充满爱和亲情的环境下会感化任何儿童，教育工作的推进也就容易得多，教师与学生的关系也就不仅局限于“师生”，信任、关心、理解与相互支持将成为维系良好师生关系的纽带；

（三）注重儿童“非智力因素”的培养。在智力基本相同的情况下，具有较高“情商”的个体具有较为健全的人格，也更容易走向成功。儿童教育者要注重对儿童良好习惯的培养，培养儿童的广泛兴趣和爱好，使他们勇于面对、克服困难，敢于承担责任，从小确立远大的志向和自己的奋斗目标。

（四）注重对儿童创新思维、创造能力和适应能力的培养。知识经济时代对人才的要求使得儿童必须具备一定的创新思维与接受能力，世界上唯一不变的就是“变”！。因此，教育工作者要摒弃传统的“灌输”与“填鸭”式教育，让儿童积极参与到教学过程当中，提高师生之间，儿童之间，儿童与教具之间的互动性，鼓励他们大胆提出自己的想法和意见，选择实施其中的可行意见并进行奖励。

（五）注重对儿童竞争意识的培养。当今社会竞争异常激烈，缺乏竞争意识将无法适应环境的需要，“适者生存”是恒古不变的真理。因此，教育工作者在日常的教学活动中应适当地将“比赛”、“竞赛”的概念植入儿童的心智，使他们从小就要有争做第一的意念和勇气。但需要注意的是，教育工作者注重的应该是“良性竞争”的培养，切忌形成“恶性竞争”的环境，避免出现“拔苗助长”的情形。

（六）注重对儿童体能的培养。良好的身体素质是人才最为根本的条件，健康是1，学业、前程是0，拥有健康才可能拥有10，100，1000甚至更多，如果失去1，则一无所有。并且体育不仅能增强身体素质，而且对孩子的智力、情绪和人格发展都有显著影响。这需要教育工作者、家长和社会的全面配合，首先，要改变偏重智能教育的社会价值观；其次，父母要避免对孩子的“过渡保护”，并监督孩子从小养成健康的生活方式；最后，作为教育工作者，要尽量开展体育活动，开发激发儿童情趣的趣味体育游戏，从而让儿童积极参与到体育锻炼当中。

总之，儿童是祖国未来的希望，儿童教育是教育的基础阶段，对个人的成长起决定性的影响作用。作为儿童教育工作人员，要根据社会环境的变化和社会发展对人才的需要不断革新自己的教育理念和教育方法，以思想道德教育为基础，注重对儿童的情感、创新思维、适应能力、竞争意识以及体能的锻炼与培养。中国儿童教育创新——任重而道远！

参考文献：

[1]李伯 、燕国材主编：《教育心理学》，华东师范大学出版社，1997年1月版。

[2]张庆林主编：《当代认知心理教学中的应用——如何教学生学会学习和思维》，西南师范大学出版社，1998年4月版。

[3]陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟著：《学前儿童发展心理学》，北京师范大学出版社，1995年1月版。

[4]梁志 著：《学前教育学》，北京师范大学出版社，1995年3月版。

[5]史慧中主编：《谈儿童园的素质教育》，科学普及出版社，1994年10月版。