浅谈如何创新高中英语的教学方式

明纪仙

【摘 要】英语课程是高中阶段的重点课程，但是很多学生对英语课程却存在厌恶心理。英语课程学不好，就会极严重的影响学生的学习成绩，因此作为英语老师，应该积极的探究英语教学的创新方法，帮助学生更好地学习英语。

【关键词】高中英语 创新 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0004-02

随着当今社会的不断发展，英语早已经成为现代人才必须掌握的一门语言能力，然而国内高中英语教育水平却参差不齐，老师故步自封，教学方式没有得到创新；学生对待英语课程的学习态度不端正，缺少应有的学习兴趣。在这种大的教育环境下，我今天将要探讨一下在高中英语课程中，如何创新英语教学方式。

一、明确英语学习目的，确立英语教学重要性

随着社会生活的信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出。但是有些学生还是不明白自己为什么要学习英语，即使掌握了英语，对他们自己又有什么用呢。曾经有学生问我，我们作为一个中国人为什么要学英语？我马上意识到原来学生对学习英语的目的还不明确，因此，我立刻组织学生就此问展开讨论。讨论的结果使学生了解到英语作为一门国际交流语言是世界上运用最广泛的语言之一。在二十一世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过硬又具备良好外語素质的人才，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，掌握英语这个交际工具是十分必要的。教师自身必须首先意识到这一点，同时也要让学生意识到这一点。我们要知道，作为一名教师，所掌握的不应该仅仅是会把该交给学生的知识传授好，如果真的只是这样，那么这并不是一个好老师的表现。一个优秀的教师应知道在恰当的场合给学生渗透思想信念和人生观的教育，点燃学生对英语知识学习狂热追求的火花，让学生由被动的学习变为积极主动的学习。

二、引导学生在日常生活中多接触英语，提供英语的教学质量

国内大部分高中学生英语课程效果不理想，有很大一部分原因就是缺少大的英语环境。环境对人的影响是不可忽略的，如果一个高中学生在英美等国家生活三个月，那么他基本上就能达到很好的英语水平，因为他一直处于英语环境中，一是他会不由自主的学习吸收，在这种状态下就能高效率的理解记忆；二是他可以有更好的条件进行学习，就算是日常对话都能帮助他得到更好地锻炼。这体现了有一个好的英语学习环境对学生学习英语真的很有必要。然而在目前，国内很多高中显然还达不到这个水平，如果只靠一周几节的英语课，学生能学到的英语知识就只是机械化的记忆课本教材上的内容。所以在创新英语教学方式中很关键的一点就是不要再把学生局限于对课本教材的学习，要让学生挣脱教材，自主的去接触英语知识往往会得到更好的效果。

在日常生活中，我经常引导学生多多接触英语，多多使用英语，这不仅是一种学习英语的有效手段，还可以帮助学生克服对英语的恐惧感和厌恶心理。例如，让学生多看英文电影，多听英文歌，看英文杂志报刊等等，还要求学生之间多使用英语进行交流，增加英语口语的练习。通过这些方式，为学生创造了一个更好地英语学习环境，减少了学生的学习压力，让学生在学习英语的过程中变得更加勇敢，更加自信。

三、面向全班提问，注意提问的双向性

提问学生时教师要顾及学生的面，要考虑到教室每一个角落的学生。课堂教学是一个相互交流的过程，有关学者认为，“双向交际法”比“单向交际法”更有利于语言习得。高中学生对事物具有一定的理解力，他们不愿做被动的接受者、吸收者和模仿者，而是力求成为主动的探索者和发现者。在同一个话题面前，不同的学生往往有不同的视角和见解，教师要提供机会让他们发表看法，提出置疑。提出问题不是懒惰或注意力不集中的表现，而是表明学生对所学内容感兴趣，有一颗活泼灵动的心。如果你能经常听到学生说：I wonder...，I have a question...，I am sorry，but could you repeat...或Could you please clarify...等等，那就说明他们真正融入到了课堂交流中。

四、激发和培养学生学习英语的兴趣 ，强化训练

德国教育家斯多克曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。每个教师在走进教室之前应做到既要从学生实际出发，精确定位教学目标，又要研究教学内容，设计好每一堂课，充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。要培养学生养成正确的学习动机，明白为什么要学习，培养他们的学习积极性，使学生能够真正的体会到学习的乐趣，而不是一味的被老师逼迫着学习，体验不到学习的意义在哪里。从笔者在教学过程中碰到的问题来看，很多同学刚开始学英语都是兴致勃勃的。可是过了一段时间，尤其是上了高中以后，随着英语学习难度加大，很多学生会失去对英语学习的兴趣，他们会越来越觉得英语学习枯燥无味。如果学生出现了这样的状况，千万不要忽视，要是这时老师不闻不问，学生的英语学习也只能就半途而废了。

高中学生在学习新知识的同时，不能把之前所学习的旧知识舍弃，还要学会不断的整理之前的知识点。学生要重视对自己语言基本功的训练，做到能够灵活运用所学到的知识去解决实际问题，同时注意对学习方法的培养，而不能一味的死学习，要深入了解教材内容，及时的查看自己有没有遗漏的知识点，同时要在课外进行大量的阅读，只有这样，才能够真正的在考试中取得良好的成绩。老师必须改变自己的观念和思想，要以学生为主体，老师为辅助，不断的加强对学生能力水平的强化训练。采用不同的教学方法，可以通过提问学生相关的问题，有效地设问贯穿教学的整个过程这样以期坚持下去就一定会事半功倍，取得非凡的教学效果。

总之，高中英语教学方式的创新，不仅需要改革传统教学方式的缺点，将一些新的教学元素应用到英语教学中，与时俱进，跟随时代的步伐进行英语教学，更加需要老师将传统教学方式中的优点加以发扬光大，认真的落实到具体的教学过程中，让传统与创新结合，取其精华，去其糟粕。英语教学方式不是夸夸其谈，流于表面，重要的是结合学生的具体情况，采用最适合学生的教学方法帮助学生更好地英语学习。

参考文献：

[1]李艳萍.英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J].外语教学与研究，1995，（3）.

[2]周竟成.高三英语阅读课教学现象剖析[J].中小学英语教学与研究，2006，（6）.