新课改下如何做好高中化学教学工作

谢洪生

摘要：化学是一门基础课程，进入高中之后，化学知识难度增加，这就需要教师结合新课改做好化学教学工作。笔者结合教学实践，就高中化学教学工作进行了探讨，在实践中取得了一定的成就。

关键词：新课改 高中化学 教学理念 教学方法

化学是初三开始学习的一门课程，在初中时期，由于学生们初次接触化学知识，对化学知识比较好奇，加之初中化学知识比较浅显易懂，学生们在初中阶段的化学学习中没有越到太多的障碍。但是，进入高中之后，化学知识原有的体系被打破了，高中化学知识涉及到了社会、生活、生产以及科技等方方面面。虽然知识丰富了，但是学习难度也有所增加，很多学生进入高中之后对化学学习不能适应，出现了化学学习上的困难，从而影响了化学学习的信心，也为高中化学教学工作增加了难度。

随着新课改的不断深入，作为一名高中化学教师，应该做到以新的教学理念为指导，运用新的教学方法组织化学教学工作，让学生感到当今的学习和传统教学不同，从而把化学知识以更加直观、形象的手段展示给学生，促使学生积极参与课堂教学活动。这样，化学教学工作一定会有所改观。笔者从事高中化学教学工作多年，在新课改实施之后，对新课改下的高中化学教学工作进行了研究。下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈如何做好新课改下的高中化学教学工作。

一、教师做好教学理念的更新，为化学教学工作的顺利开展打下基础

新课改中的教学理念和传统教学理念有明显的不同，要保证新课改下顺利开展课堂教学工作，教师就必须做好教学理念的更新。只有教师对教育形成新的认识，在教学工作中构建出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相结合的教学目标，才能够促进学生的全面发展，摆脱以往传统教学模式的束缚。

（一）全面落实“学生为主体，教师为主导”的教学理念

传统教学中，学生处于知识的被动接受状态，在学习上死记硬背、机械记忆和练习，究其原因为教师处于课堂教学的主体地位，学生没有参与课堂教学的机会。要想改变这种局面，就需要教师做好教学理念的更新，认识到学生主体地位在课堂教学中发挥的重要性，切实把课堂还给学生。

在新课改中的课堂上，教师组织教学活动要围绕学生展开，做到以学生为中心，促使学生探究和参与，让学生依靠自己的能力和互相合作，获取更多的知识和能力，从而使问题得以解决。在此过程中，教师要发挥好自己的作用，做好课堂教学的引领者，冲破传统理念的束缚，做好角色转变，建立起以学生为本的新型教学理念。

（二）教师加强学习，提高自身能力

在传统的课堂教学中，教师认为自己只要掌握住课本上的内容，把课本知识讲清楚就完成了教学任务。尤其是一些老教师，自认为自己教学经验丰富，而忽视了自己的学习和提高。

在新课改中，倡导课堂教学要做到与实际生活、与社会发展相结合，做到学有所用。传统只注重书本知识的讲解是行不通的。俗话说“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。在知识飞速更新的新时期，教师更是要不断学习，以丰富自己的知识，提高自己的教学水平，以便于把最新的知识更好的传授给学生。

二、教师精选教学方法，保证化学教学工作有效进行

在新课改下的课堂教学，已经不再是单纯知识传统的课堂教学，因此，教师一定要改变传统单一授课的模式，精选多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到课堂教学活动之中。

（一）多媒体教学技术的合理运用

多媒体教学技术是信息时代和网络时代的产物。通过计算机的普及，其在生活和工作中所发挥的作用不容忽视。多媒体技术是一种依靠计算机和输入、输出设备的一种先进技术，自从其出现以来，就受到了广大教师的青睐，被应用于课堂教学中，为课堂教学注入了新鲜的血液。

多媒体教学技术和传统教学技术不同，它不拘泥于传统的文字教学，除了文字之外，还可以把知识以声音、动画、图片等多种形式呈现，从而激活课堂教学。化学是一门比较抽象的知识，随着化学学习难度的增加，依靠高中生的阅历，他们很难对抽象的化学知识做出正确的理解，通过借助多媒体技术，把知识形象呈现，直观的认识使化学学习变得更加容易。

例如，在高中化学学习中，学生初次接触到“有机物质的结构”这一知识。这是一个抽象的化学概念，依靠教师的单纯讲述，学生很难想象出来，如果教师接助多媒体，把有机物质的结果以图形和动画的形式进行呈现，问题就迎刃而解了。

（二）分层教学法的实施

初中阶段，学生们都已经接触了化学知识，经過学习，学生们在化学学习上的表现不同，进入高中之后，如果教师仍然采取统一的标准要求学生，必然不利于学生的共同进步。这就要求教师按照学生水平、认知能力等情况，对学生进行合理分层，做好分层教学工作。

分层教学法是新课改下的一种重要教学方法，也是促进学生共同进步的有效教学方法。新课改中倡导“分层教学，因材施教，促进学生的全面发展和进步”。要实现这一目标，就要先充分了解学生，然后对学生进行层次的合理划分。然后，结合分层情况制定分层教学目标，实施课堂分层教学并且做好分层辅导和分层作业的布置等。

新课改是一个长期的过程，在此过程中，需要教师不断实践、改进和反思，作为一名新课改下的高中化学教师，在新课改之路上一定要不断努力，确保新课标的落实，促使学生全面发展和不断提高，为社会发展培养出具备创新能力的全面人才。

（作者单位：江西省乐平三中）