中职学生管理存在的问题与对策

杨蕊

摘 要：中职教育不同于普通中等教育，具有专业性、实训性、产学结合等特点。在中职学生管理方面，学生自身综合素质较低，受教育程度较低，教师服务意识较差，存在诸多问题。本文就中职学生管理中出现的问题做了分析，并结合实际提出了对策。

关键词：中职教育 学生管理 问题 对策

一、中职学生的特点

1.思想消极，对未来悲观失望

很多学生认为，读中职学校是考不上普通高中的一种无奈选择，他们无望考入大学，职业理想也不明确，对专业学习也没有兴趣，大多是随大流，或听从家长安排。这导致很多学生存在厌学心理，没有明确的学习目标。

2.自控力不强，学习习惯差

现在的学生大多是独生子女，他们在家人的百般呵护下成长，很容易养成任性、自私的性格，在学习上，缺乏自我约束；在生活上，追求自我满足，生活懒散。有的学生甚至生活不能自理，不讲究个人卫生，缺乏健康的生活习惯；有的学生在住校后沾染上了不良嗜好，抽烟喝酒，熬夜上网。

3.教师服务意识不强，没有更好地关注学生

中职学生大多处于青春期，这一时期学生的生理和心理都发生了一些变化，更需要教师的关注和关心。但是很多中职教师对学生的服务意识不强，在服务学生方面，更多地关注学生的外在需求，导致学生的内在心理需求得不到满足。学校和教师更多地关心学生的学习成绩、在校的安全等，学校和教师并没有积极地关注学生的内在心理需求。

二、中职学生管理对策

1.要强化学生的自律意识

中职学生正处于可塑性很强的年龄阶段，他们的生理和心理逐渐由不成熟发展为成熟，并在学习中不断成长。这个阶段是学生的世界观、价值观形成的阶段，也是学生身体素质提高的阶段。教师可以充分发挥学生的主观能动性，变被动管理为自我管理，以学生为主体，尊重、理解学生，给学生更多的自由和更大的发展空间。

2.建立健全管理制度

中职教育工作的重中之重就是班级管理。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班集体必须有健全的班级常规管理制度。首先，确保学生的在校安全是各项工作开展的重要基础，在日常学习生活中，要让学生掌握安全知识，提高学生的安全意识。其次，要注意培养学生形成良好的卫生习惯，例如，制定班级大扫除、值日生负责制、寝室长负责制等制度，确保学生的个人卫生和教室卫生。最后，良好的学习习惯是学生学好知识的重要前提，特别是对中职学生而言，让学生在课堂集中注意力，学好知识和技能，是教师教学工作的重点。

3.建立沟通渠道

为了便于教师与学生的交流沟通，学校应建立有效的沟通渠道，以促进学生管理工作的开展。教师可以对学生进行情感渗透，真正做到一切为了学生的发展，关心学生，爱护学生，只有让学生感受到教师的关怀和爱心，学生才能理解班级管理制度对促进他们成长的重要作用。在沟通过程中，学校、教师与学生不仅可以进行信息上的沟通，更重要的是思想和情感的交流。

4.树立服务意识，关注学生的全面发展

在中职学生管理工作中，教师必须树立服务意识，把学生的需要放在首要位置，关注学生的全面发展。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘就在于热爱学生。”可见，情感教育是教育取得成功的关键。教师要有足够的耐心和细心。中职学生大多数住校，管理教师要掌握学生的基本情况，深入到学生中，及时帮助学生解决困难，做好后勤工作。教師还要理解、尊重和信任学生。中职学生处于青春期，有自己独特的思维和见解，教师通过交流，可以获得学生多方面的信息和充分的信任，为他们的成长提供有益的帮助。

中职教育是为社会培养具备专业知识和职业技能的人才。教育工作者要与时俱进，转变教育理念，不断探索实践工作方法，为中职教育的发展贡献力量。

参考文献：

[1]钟启泉，崔允漷，张华.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]郭元祥.综合实践活动——设计与实施[M].北京：首都师范大学出版社，2001.

[3]施良方，崔允漷.教学理论——课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

（作者单位：邹城市技工学校）