传统游戏在幼儿园教育中的运用探讨

俞亚萍

摘 要：晨间传统游戏内容丰富、形式多元，户外传统游戏简单活泼、彰显快乐。户外游戏可与传统游戏相结合。利用班级区域开展传统游戏、利用教师特长开展区域特色、利用民间童谣开展传统游戏，使传统游戏有效运用在幼儿教育中。

关键词：幼儿园；传承；创新；传统游戏

中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）11-0034-01

为贯彻落实义乌市教育局弘扬中华传统文化精神的要求，加强校园文化建设，宾王幼儿园开展了“传统文化进校园”系列活动，以促进幼儿对传统文化的认识，让传统游戏充分融入到幼儿的生活和学习中，传统文化才能得以弘扬，民族精神才能得以振奋。

一、户外游戏结合传统

户外传统游戏顾名思义就是有比较大的空间、适合大范围的传统游戏。为了保证孩子们的户外活动时间，幼儿园利用了晨间锻炼、课后户外活动的时间使传统户外游戏得以回归。

（1）晨间传统游戏，内容丰富，形式多元。在幼儿来园时段，有整整50分钟的晨间锻炼时间，可以利用这段时间来很好地开展传统游戏。比如跳格子、丢手绢、老鹰捉小鸡、舞龙、推小车等都是非常适合孩子们玩的户外传统游戏。经过一段时间的体验，教师发现有的游戏不仅不适合孩子们玩，还有一些民间游戏存在一定的危险性，一些游戏的玩法比较陈旧、单调，因此，教师在保持其原有的游戏风格的基础上，对其进行了适当的改编与创新。挑软棒的游戏就是通过挑木棍的游戏进行了改编和创新。在一次晨间锻炼中，大家正在用软棒玩着游戏，突然有个小朋友说：“你们看这么多软棒，要一起倒下去喽！”另外一个小朋友说：“这不是和我们在教室里玩的挑木棍游戏很像吗？那个小，这个大，哈哈。”于是，教师从孩子们的实际需要出发进行适当的改编，用软棒代替木棍形成了一个新的户外游戏。而且用软棒代替木棍更安全，更有挑战性。

（2）户外传统游戏，简单活泼，彰显快乐。除了晨间锻炼时间，还有一部分是户外活动时段。在晨间锻炼时玩的大部分都是借助工具的传统游戏，剩下的户外游戏就可以玩一些简单有趣的民间游戏，如：斗鸡、找朋友、跳格子、炒黄豆、丢手绢、马兰花、挤油渣等。说起挤油渣，就会想到冬天的时候，孩子们只要一有空就要挤一挤，哪怕是排队的时候也要挤一会儿，它能带给孩子们无限的快乐。这些游戏贴近幼儿生活，便于幼儿操作、简单易学，而且不受地点、人数等条件的限制，具有很大的灵活性，极大地丰富了户外活动的内容。所以，幼儿教育者要做一个有心人，积极挖掘和利用身边的有效资源，让幼儿随时随地都可以得到锻炼和快乐。

二、班级活动，突显传统

幼儿园里的生活，幼儿们在班里活动的时间是最长的，那么如何利用好这段时间来开展传统游戏呢？

（1）利用班级区域开展传统游戏。班级区域里的传统游戏是适合小范围的、在区域里就能玩的游戏，如：翻花绳、剪纸、金锁银锁、折纸等。将传统游戏融入班级区域，也是宾王幼儿园的一大特色。那么哪些游戏适合小班、哪些游戏适合中大班呢？教师将适合区域里的传统游戏进行整理、分类，让传统游戏很好融入幼儿园的一日生活，方便幼儿游戏、探索。游戏一：翻花绳。游戏材料：红绳。适合年段：中班、大班。适合区域：益智区。游戏玩法：将绳子套在手上翻出各种形状，如梯子、跳网等。游戏二：挑木棍。游戏材料：一样大小的小木棍一捆。适合年段：中班、大班。适合区域：益智区。游戏玩法：一人把它散开，其他幼儿小心地挑出棒子，要求其他棒子不能动，动了就退出游戏，其他小朋友继续，捡完为止。游戏三：剪纸。游戏材料：彩纸、剪刀。适合年段：小、中、大班。适合区域：美工区。游戏玩法：用剪刀剪出各种花样的窗花。

（2）利用教师特长开展班级区域特色活动。有的教师擅长剪纸，可以创设剪纸特色区；有的教师擅长贴画，就可以创设贴画特色区；有的教师擅长捏泥，就可以创设彩泥特色区。在宾王幼儿园不少教师都有自己的特长，如中四班的陈老师非常擅长剪纸；中七班的刘老师很热衷于捏泥；小一班的陈老师擅长贴画、印染。这些都充分体现出了环境创设与区域活动中材料的丰富性和多样性。班级特色区的创设体现了班级特有的文化。

（3）利用民間童谣开展班级传统游戏。民间童谣最大的特点就是童谣加游戏，它们相互融合，朗朗上口，幼儿很容易学会。比如：颠倒歌、问答歌、游戏歌等，内容丰富，形式多样，可以很好地融入到班级活动中。充分挖掘童谣的内涵，能够体现其教育价值。如“金锁银锁”玩法：2人～5人一组为宜，一人当锁，其余人当钥匙，当锁人伸开手掌盖住钥匙，念儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁。”当念完最后一字时，当钥匙的小朋友马上逃离锁，抓住就退出游戏。这样的传统童谣，幼儿边念儿歌边几个人一起合作游戏，其乐融融。

三、结束语

总之，为了让好玩、又具有传统性的游戏重新回到孩子们的身边，义乌市宾王幼儿园做了很多的尝试，取得了很好的效果。只有从幼儿的兴趣出发，让传统游戏充分融入到幼儿的生活和学习中，我们的传统文化才能得以弘扬，民族精神才能得以振奋。

参考文献：

[1]王秋红.民间游戏在幼儿园一日活动中的应用[J].宁波教育学院学报，2016（02）.

[2]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报，2016（01）.