刍议国际化创新型外语人才培养的教材体系建设

摘 要：本文主要针对当前的国际经济形势要求，对国际化创新型外语人才培养的教材体系建设进行讨论。

关键词：国际化；创新型；外语教育；人才培养；教材体系

一、国际化创新型外语人才的含义

伴随着当前全球经济一体化的进程不断加快，我国与国际社会的交流也越来越多。在这样的情况下，对于国际化创新型外语人才培养的需求也越来越迫切。而国际化创新型外语人才主要指的是人才应该具备以下四种特质：

1.良好的语言能力

具备良好的语言能力是对所有外语专业人才的共同要求。如果不具备良好的语言能力，无论是“国际”化还是“创新型”人才都是空谈。

2.扎实的专业知识

专业知识的具备也是对国际化创新型外语人才的要求之一。当然，这个专业知识不仅仅是指外语专业所涉及的专业知识和技巧，还包括了对国际规则和国际形势的掌握。

3.创新思维能力

作为具备国际化视野的创新型外语人才，必须要具备创新思维，并且在实际的工作和生活当中，可以运用创新思维解决各式各样的问题。

4.国际化视野

所谓的国际化视野就是要求外语人才必须要了解国际规则，并且参与到国际事务以及国际竞争当中。而要做到这一点，就要求外语人才必须具备良好的跨文化沟通能力化与政治素养，这样才能更好地处理国际事务中可能遇到的各种情况。

二、国际化创新型外语人才培养教材体系建设的必要性

在外语教育当中，外语教材体系的建设是必不可少的。这是因为，对于外语教学来说，外语教材体系的建设不单单是服务于教学，帮助教师在教学的时候能够进行较为完整、系统的课堂教学安排，同时还可以起到语言输入的作用，这样一来就可以避免由于教师本身的专业水平和技能不同所带来的教学效果不一的问题，保障了教学的质量。我国当前的外语教材体系建设已经取得了不错的成果，相关的组织机构也颁布了一些文件，指出了外语教材体系建设的重要性，比如《高等学校英语专业英语教学大纲》就明确表示了外语教材体系的建设是必不可少的。

三、国际化创新型外语人才培养基础教育阶段的教材体系建设

1.培养目标

在进行国际化创新型外语人才培养基础教育阶段的教材体系建设时，首先要明确的就是培养目标。而根据当前《英语课程标准》的要求，笔者认为国际化创新型外语人才培养基础教育阶段的教材体系建设应该要明确以下几个培养目标：

（1）学生在进行基础教育的学习之后，必须要具备良好的外语能力，为将来在大学中的外语学习打下扎实的基础。

（2）学生在进行基础教育的学习时，也需要培养他们国际化的视野，并且让学生对于不同的文化、种族都能具备开放和包容的态度，这样才能让学生在未来的学习当中更好地进行跨文化交流。

（3）学生在基础教育的学习中，必须要进行创新思维能力的培训，并且要培养独立思考问题以及解决问题的能力。当然，学生的自主学习能力也是十分必要的，这对于学生将来的学习和工作都有所帮助。

2.课程与教材建设

在进行基础教育的时候，除了要明确教学培养目标以外，对课程的建设也要格外重视，要积极地调用一切可以调动的教学资源，对学生进行全方位的培养。

而在教材建设当中，首先根据培养目标的不同、课程设计的特色等，将教材体系划分为不同的系列和品种。对于主干教材而言，一定要按照《英语课程标准》的要求来进行建设。其中包括学生语言技能、知识的掌握、学生情感和文化意识的培养，这些都是在教材建设中需要格外注意的。除此之外，其他品种教材的建设也一定要充分体现国际化与创新型外语人才培养的特色。《普通高中英语课程标准（实验）》当中就明确提到：“建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义。”因此，开设不同选修课程，对国际化创新型人才的培养更有帮助。

四、关于国际化创新型外语人才培养高等教育阶段的教材体系建设

1.培养目标

按照当前《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，国际化创新型外语人才培养高等教育阶段的培养目标包括学生专业知识和专业技能的培养。专业知识和专业技能包括外语学习中各式各样的训练课程，技能的掌握包括听说读写等基础能力，而专业知识则包括外语语言以及相关的文学、历史等方面。在外语学习当中，只有当学生了解一门语言背后的文化和历史，才能帮助学生在实际生活中更好地应用该门语言。除此之外，在进行外语学习的时候，必定要进行相关专业知识课程的学习，比如外交、法律、经济等。而在《高等学校英语专业英语教学大纲》中，对于高等教育中各个阶段的学习任务也有着明确的要求。

在大学前两年的学习中，不仅要重视外语基础知识以及能力的培养，并且要让学生具备良好的语言应用能力，这样才能为接下来的语言学习打下基础。而在后两年的学习中，除了要不断地加强外语基础知识以及能力的培养以外，还需要进行相关课程的教学，这样才可以扩展学生的知识面，让他们从各个方面更加深入地了解一门语言，以便未来在实际生活与工作中更好地应用。

2.学术技能的培养

相比基础教育的外语学习，高等教育中的外语学习更加深奥，除了掌握基础知识技能以外，还需要将外语应用在不同专业学科的学习上。因此，在高等教育阶段的国际化创新型外语人才的培养中，还需要注意的是对学生学术技能的培养。而要做到这一点，笔者认为，在高等教育阶段，可以适量地削减外语教学大纲中的技能课程。当然，需要注意的是，削减外语教学当中的技能课程并不是说要减少相关知识的学习，而是要对课堂教学的质量和效率进行优化，这样就可以让学生有更多的时间投入到专业技能的提升当中。

3.人文素质的培养

在国际化创新型外语人才的培养当中，对于学生人文素质的培养也需要格外重视。这是因为，人文素质的培养能够帮助学生更好地进行跨文化交流。因此，在这样的情况下，笔者认为，在高等教育阶段，除了开设专业课程以外，还需要开设相关的人文课程提高学生的人文素养，这样才能让学生在未来的学习与生活当中更好地解决问题。

五、结语

随着当前国际化进程的不断加快，对于国际化创新型外语人才的需求也越来越大。在当前的情况下，要想培养出符合国际形势要求的高素质外语人才，就必须要对教材体系的建设进行优化和改良。然而，在不同的教育阶段，无论是基础知识技能的培养，还是相关技能的培养都有所不同。在基礎教育阶段，笔者认为扎实的基础知识以及技能是最重要的，对于高等教育的外语知识和技能培养，还需要注重相关专业知识以及人文素质的培养。只有这样，才能让学生具备国际视野，并且拥有较为良好的跨文化交流能力。

参考文献：

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[2]黄振定，黄艳春.创新型英语人才培养刍议[J].外语教学，2013，34（1）：61-64.

[3]刘慧云.日语应用型人才培养课程体系建设刍议[J].语文学刊：外语教育教学，2015（2）：77-78.

作者简介：高兰凤（1980— ），辽宁沈阳人，硕士研究生，副教授，研究方向：英语语言教学。