试论新时期幼儿园园长的作用及具体管理方法

杨华

摘 要：在教育系统中，幼儿教育占据着愈发重要的位置，幼儿园的发展也越来越受到社会的广泛关注。园长作为幼儿园的领导者和管理者，肩负着光荣且艰巨的任务。本文主要分析了在教育体制改革的新时期背景下，幼儿园园长的作用以及加强幼儿园管理的具体措施。

关键词：新时期；幼儿园；管理方法

前言

随着近年来幼儿教育在教育系统中地位的不断提升，幼儿园的发展空间也在逐步拓宽。园长在幼儿园的管理、教学实践中起着关键性作用。作为一个幼儿园园长，不仅要成为一名合格的园丁，也要成为一名新一代灵魂的启蒙塑造师。

一、新时期幼儿园园长的作用

在教育体制改革的新时期，幼儿教育的发展呈现出新的形式。幼儿园想要适应这种新的发展浪潮，需要求真务实、和谐奋进的领导集体；需要认真负责、具备丰富教学经验的教师团队；更需要一名个人能力突出，富有才干的幼儿园园长。园长是幼儿园的最高领导人，代表着一所学校的精神风貌，负责着幼儿园事务的全权处理。因此，园长作为幼儿园管理者和决策者的同时，也是一所幼儿园的教学构建和实践者，是幼儿园的可持续发展道路中摆渡人，起到了疏导和引路的重要作用。

（一）疏导作用

传统幼儿园在管理上具有一定的束缚性，对教师进行固化的统一管理，导致教师的主观能动性得不到很好的发挥，在面对教学问题时不具备进行独立分析与深刻思考的能力，不能将自己的教学意见很好的传达，长期处于幼儿园管理模式的束缚中[1]。

新时期的幼儿园园长全面贯彻教育体制改革所倡导的“以人为本”的教学理念，将工作重心转移到教师身上，加强对教师队伍的管理，将教学中一些自主事务交由教师自己处理，使教师自身的主观能动性得到良好的发挥。与此同时，幼儿园可以在这个过程中充分发掘优秀教师资源，从更加有深度的层面上实现管理模式从监管到疏导的转变，进而摆脱传统管理模式的桎梏，开拓了新的发展空间。

（二）引导作用

幼儿园园长的言行举止潜移默化的影响着基层教师，同时园长的管理能力也直接影响着教师的教学工作水平，所以说，一位好的园长能够成就出一所好的学校。一般来说，幼儿园园长的工作要比基层教师复杂、琐碎许多，在此情况下，园长能够在处理好细枝末节的基础上，亲身投入到基层的教学工作中，以身作则，坚持授课、听课、查课，不断完善自己的教学管理水平，发挥着强大的教学引导作用。此外，通过与教师的日常交流，将自己的教学理念和经验传授给教师，在教学上发挥着模范带头作用。

（三）营造作用

园长虽然是幼儿园的最高领导人，但并不能算作幼儿园的主体，幼儿园的主体应是每一个基层教师。园长除做好每日的教学工作之外，在营造幼儿园内部和谐氛围上做出了很大贡献。一名优秀的幼儿园园长能够花费时间精力用来营造出温馨、轻松的教学氛围，在要求自身品格的完善的同时关注教师的成长，与教师们“亦长亦友”，形成良好的沟通模式。

二、新时期幼儿园园长的具体管理方法

（一）以全园为工作重心

1.在制度上加强管理

幼儿园园长应制定严格的工作制度，明确各岗位的职责，细化具体工作要求，使幼儿园的管理更加遵循章法。在制定相应规章制度时，要结合幼儿园的实际情况，以确保制度能够有效的实施。

2.有序工作

幼儿园可以结合自身的发展优势，成立调研小组，任用教学经验丰富的教师为组长，对表现优秀的教师进行奖励，充分调动教师队伍的教学积极性，确保了教学工作的有序开展[2]。

3.慎重决策

幼儿园园长在做出一些重要的决策前，要倾听基层教师的意见，了解他们的想法，集中全体教职工的智慧对重大事项做出慎重的决定。

（二）以教师工作为基础

幼儿园园长作为这个大家庭的负责人，其所负责的主体就是基层教师。教师是横亘在园长与幼儿学生间的一座沟通的桥梁，是园长意念的传达者和执行者。因此，教师的管理是幼儿园发展的重要环节。

1.展现一定的人文素养

园长在日常问题的处理上，需要将感情因素考虑在内，真正的做到对教师的体恤与关怀。

2.给予人文关怀

园长除了对教师进行定期的考勤外，如果一些教师有生活遇到困难的情况，可以提供能力范围内的帮助。

3.注重教师个人素质的提升和个人能力的培养

（1）园长在制定考勤制度时，要实现理论与实践的统一，使教师的自我完善意识得到加强，进而不断的探求新的教学方法。

（2）多元化提升教师修养，采用多样化的方式培养教师业务水，平加强师资力量建设。鼓励教师自主学习的同时，成立培训班或教学小组，对个人素养优秀的教师进行选拔，从教学思想和教学方式两方面把关，加强教学骨干的培养。

（3）组织教师深入了解幼儿教学的内涵，对幼儿的动态学习进行调研，树立新的教学理念的同时，注重教学信息的反馈。使教师通过自我认知的方式，把握更加具体的幼儿教学方法，形成完备的幼儿教学体系，赋予幼儿教学更加深刻的内涵，在教学质量的提升中不断丰富和完善自我。

（三）抓好安全教育

安全教育是幼儿园教育中的基础环节，只有保证了安全问题，各项教学活动在能够顺利的开展。因此，幼儿园园长需要做到将安全教育的重要性深深植入在每个基层教师心中，从始至终把安全教育作为幼儿园工作的重中之重，通过签订安全责任书的方式，将安全问题具体落实[3]。同时，还要定期对幼儿园内的设备进行安全检查，消除威胁幼儿安全的隐患，使师生的人生安全得到切实保障。

（四）在实践中创新

幼儿教育工作对理论指导下的实践创新有很高的要求，作为一名优秀的幼儿园园长，需要不断丰富思想，更新教学理念。

1.勤学深思

幼儿园园长要具备敏锐的嗅觉和独特的视角，要勤于学习和思考，在接触有关教学工作的各类信息时，对典型的教学案例进行研究，在实践中寻求探求教育改革的规律，发挥模范作用，带动基层教师积极参与到教学实践中来，将教学队伍的潜在优势与幼儿园的建设目标有机结合，形成整体影响力。

2.更新观念

幼儿园园长要进行不断的自我完善和观念更新，來适应新时期幼儿园的建设发展要求，肩负起开拓者的责任，结合实践对教学工作进行调整和改进。与时俱进的教学观念对于促进幼儿的发展，提高教学水平有着重要的意义。

结论

站在新时代的发展高度来看，幼儿园园长的工作有着更加丰富的内涵。幼儿教育发展的好坏与否，与幼儿园园长的领导有着密不可分的关系，只有充分发挥园长在幼儿教育中的积极作用，并且不断优化幼儿园的管理模式，才能实现幼儿教育本身对新目标的不断追求。

参考文献

[1]潘炳如.幼儿园园长领导力影响因素分析及提升对策[J].广西社会科学，（09）：249-252.

[2]秦旭芳，尹晶晶，时康洁.辽宁省幼儿园园长胜任力水平的实证研究[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2017，41（04）：113-117.

[3]张翔.幼儿园园长课程领导力调查研究[J].江苏第二师范学院学报，2017，33（02）：13-16.