关于高中音乐教学新时代背景下的新思考

摘要：高中音乐作为高中阶段的基础艺术学科，一直是陶冶情操和培养素质教育的重要组成部分。随着社会经济的发展，很多学校的教育理念不仅仅是传授知识等简单的模式，更多是德、智、体美全面发展的教学模式。从过去的考试教学到如今的个人特长的培养，使得更多的人发挥了其自身的优势，社会各地人才济济。音乐精于洗涤学生的内心，让人可以心情愉悦，放下沉重的学习任务。同时，在音乐的熏陶下，很多学生也为此确定了自己在音乐课程上的目标。然而，在新时代背景下高中音乐教学存在一些问题，急需解决。当前本文论述在新时代背景下，对于高中音乐教学的创新途径进行探析。

关键词：新时代高中音乐教学创新途径

随着素质教育的全面实施，音乐这门学科越来越受到学校重视。音乐净化了学生的心灵，提高学生的人文素养，品德修养，培养学生的兴趣，增强学生的音乐认知。曾经只是为了让学生们放松、作为一种乐趣的教学理念已经不适合学生对于音乐的教学需求。因此，新时代背景下，高中音乐教学模式需要进行改革和创新，不断创新教学方式，推动高中音乐教学效果，提高学生学习音乐的教学质量。

一、高中音乐教学中存在的问题

1.高中生缺乏学习音乐的动力

学生在课堂中学习音乐时，都是抱着一种娱乐的心态，对于理论知识的掌握和相关技巧的运用都是较为肤浅。因为他们学习音乐通常情况下具有功利心理，被动的学习音乐，没有动力，很难真正的学到音乐的内涵。

2.教师音乐素养不高

这是当前国内教学制度普遍存在的问题，高中课程中分所谓的主课和娱乐课，关注主课的发展，对于美术、音乐等课程关注度偏低，所以招聘的老师对于相关的要求都偏低，使得音乐教学效果存在差异。

3.课堂教学模式不新颖

当前教学模式下，仍然存在着传统的教学理念，教育者们发挥着技能传授的作用。如果教师只是传授知识，学生一味的接受知识，这种传统式教学模式，只会造成课堂无聊、呆板的气氛，无法有效的激发出学生的兴趣，调动学生的积极性，最终激发学生的想象力和创造力。

二、新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析

1.创新音乐教学技术，充分利用多媒体资源

随着信息时代的来临，网络等多媒体发挥着很大的作用，很多教学上都充分的利用多媒体，使得教学程序越来越简单，教学任务也越来越轻松，很多知识都可以通过网络进行搜索。然而正是因为如此，使得音乐教学课堂中，学生接触的音乐知识也就越来越丰富，同时还会涉及到许多课外的知识，这就对高中音乐教学提出了更高、更新、更强的要求[1]。但是，如何运用多媒体来进行创新，这是教师应该考虑问题。怎样利用多媒体达到自己的教学目的，同时又让学生学到知识，并且还能得到学生的回应？结合现实背景，首先，如今的高中生基本上都是00后，应该相关的教学理念应该进行更新和变革。另外生活方式的改变为音乐教学的创新提供了平台，为了适应经济的发展，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，所以要通过创新教学理念，革新传统思维认知来达到预期的效果。面对这样的学习环境，教师要及时的改变陈旧的教学理念，创新新的教学模式，提高自身的音乐素养，不断对音乐的教学进行创新，从而达到教学质量提高的目标。同时，高中教师也应该从学生自身的情况入手，由于高中生的学习任务较重，在传授知识学生的同时，应该最大程度在音乐这门课程中，减轻学生不必要的学习负担，使学生畏惧音乐这门课程[2]。

2.创新高中音乐评价体系，鼓励学生创作

当前高中的音乐教学体系选用基础知识的的方式进行考查，来检验学生的学习成果，然而这种方式无法良好的检测学生的学习情况，很难鼓励学生对音乐的学习。所以，对于学习成果的的评价，可以通过个人秀和才艺表演等个人动手的形式，来实现自我，创新自我，来达到自身的潜能。平时鼓励学生进行创作，一步一步来，先让学生开始写曲，老师可以课下提建议给学生，让学生懂得该如何谱曲，这样的教學方式能过更好的激发学生在音乐方面的潜能，同时更好的是实现自我。

总而言之，新时代背景下，高中音乐教学应该根据学生的自身情况和教学的实际要求，伴随着社会经济的发展，网络和多媒体的崛起，使得音乐教学的模式改革越来越丰富多彩。完善教学体系，在音乐的世界里徜徉，给学生带来不一样的学习乐趣，让学生通过音乐的教学来放松自己，享受生活，提高素养，培养兴趣，从而来促进音乐教学的质量，不断创新，不断前进，不断学习，未来音乐教学会越来越好。

参考文献

[1]刘玲玲.关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析.《新课程.下旬》，2014（11）：177-177.

[2]张艳.关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析.《教育科学：全文版》，2016（10）：0030-0030.

作者简介

刘桂臣（1985.9-），女，山东巨野，汉，本科，山东省单县第一中学，中教二级，研究方向：高中音乐教育。