教育技术在幼儿语言教学中的应用

王昕

摘要：随着我国科学技术的不断进步，教育技术得到了快速发展。在教学中引入现代的教育技术，可以充分提高幼儿的学习兴趣，进而激发幼儿的创新能力，为我国培养高素质人才。本文介绍分析了现代教育技术的重要性，指出了其在幼儿语言教学中的应用措施。

关键词：教育技术；幼儿语言教学；应用

中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0143-01

信息技术与课程整合已是当今教育的一个热点。现代教育技术运用于幼儿的语言教学，使教师多了一个快捷获取优质资源的途径，让抽象的问题形象化、使枯燥的问题趣味化、使静止的问题动态化、使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，使其充分集中注意力，增强幼儿学习时机。色彩鲜艳的画面、优美动听的音乐、清晰标准的发音，丰富多彩的内容，为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境。

1.教育技术简介及其重要性分析

现代化的教育技术要求教师在教学过程中使用信息及科学技术，主要包括多媒体技术、数字音像技术以及模拟技术等。当前，在教学过程中最常使用的便是多媒体技术，它不但丰富了教学资源，也指明了教育的未来发展方向。首先，教育技术可以完美呈现教学内容，且打破了传统教学的弊端，可以形象直观的为学生展示授课内容，从而为学生创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时，利用教育技术还可以提升教学质量水平，调动学生的学习积极性。其次，在教学过程中使用教育技术可以增强师生之间的沟通与交流，从而构建和谐的师生关系，促进学生全面健康发展。最后，以往教学倾向于使用灌输式的教学方法，重视理论而忽视了学生的自身素质，而现代教学技术的使用可以转变教学重心，突出人文教育理念，推动我国素质教育的快速发展。

2.幼儿语言教学中现代教育技术的应用措施

2.1 展示绘本素材。幼儿教师应培养幼儿学习语言的兴趣，从而使其可以主动参与教学过程，促使幼儿形成良好的语言交流习惯。为此，幼儿语言教师可以利用教育技术为幼儿提供绘图作品，并引导幼儿猜测绘画作品，积极解决绘画过程中遇到的问题，使得幼儿可以自然的利用语言与他人沟通。例如，教师可以利用电子白板为幼儿介绍《渔夫和金鱼》、《蛇女》等绘本，并精心设计安排一系列的语言交流活动。在学习《渔夫和金鱼》时，可以要求幼儿进行角色扮演，设计简单的情境对白，这样不但锻炼了扮演者的语言表达能力，其他聆听者也可以进行适当补充。这样的教学模式有助于幼儿形成合作学习的意识，提升其综合运用语言表达能力的水平，从而实现高效的语言教学。

2.2 整合课程资源。在幼儿语言教学中，教师还应科学使用教育技术装备，为幼儿提供多种语言环境，使幼儿在沟通与交流中体会语言的魅力。同时，整合课程资源也可以锻炼幼儿的思维能力，促使幼儿语言功能的日益成熟，以便为此后的学习打下坚实的基础。现代教育资源的出现优化了幼儿的语言教学模式，也提升了幼儿语言教学的实用性，解决了语言教学中的重难点问题。比如在学习《好饿的毛毛虫》一课时，幼儿语言教师可以利用电子白板展示毛毛虫的相关动画视频，并手动选择教学素材，利用演示区进行高清播放，这样幼儿便可以观看到高音质、高水准的漫画作品。在观看结束之后，教师应在结合教学内容的前提下，要求幼儿说出故事的名称与大体内容，使得幼儿在交流与欣赏的过程中，增强自身的语言表达与逻辑思维能力，增强幼儿的记忆力。通过持久教学，幼儿不但养成了良好的语言习惯，也为此后的语言运用打下了坚实的基础。

2.3 创设语言交流平台。为了紧跟当前社会的教学要求，幼儿语言教师还应逐步提高幼儿的阅读量，并利用教育技术丰富阅读方法，使幼儿可以在实践中增强自身的语言运用能力。仅依靠教材内容显然无法达到预期的语言教学效果，为此幼儿教师必须开发设计更多的阅读资源，为幼儿提供宽阔的交流平台。同时，教师还应充分利用各个资源平台，为幼儿提供更多的可读性教材，使其在自主选择中增多语言交流知识。比如幼儿比较喜欢绘画以及漫画等作品，且较为喜欢游戏活动，基于此，幼儿语言教师应在网上下载相关的视频资料，比如《狐狸爸爸鸭儿子》以及《会飞的草》等。授课期间可以利用电子白板为学生展示播放，之后在要求幼儿进行自主交流，利用自己的语言为大家讲述看到的故事，提升自身的语言交流能力。

2.4 丰富语言学习方法。幼儿语言教师还应利用各种教学方法指导幼儿学习语言，且在语言活动中巧妙使用电子白板，实现师生互动与人机互动，使幼儿可以在视频学习过程中学会倾听与交流，进而提升幼儿的语言组织能力。比如在"地球招聘会"的语言交流活动中，在表演之前，幼儿语言教师可以利用电子白板播放相关的动画视频，之后提出问题"你认为环境保护小使者应具备什么样的要求？"等，这些问题会激发幼儿的逻辑思维，帮助幼儿在活动中提升自身的语言组织能力。

3.结束语

在信息社会的背景下，幼儿教师应充分意识到现代教育技术在幼儿教育中的重要性，并在结合幼儿实际年龄的基础上，为幼儿语言教学创设适合的教学环境，利用多样化的教学方法调动幼儿的学习兴趣。同时，幼儿语言教师也应不断学习提升自己，从而将幼儿语言教育推向現代化与信息化。