新常态下小学教师的师德建设方式及意义

牛荣军

摘要：新课程改革的深入落实让不少的教育学者意识到，教育工作者在未来的工作中将会承受更大的压力和更高的挑战，尤其是小学教师。小学时期的学生各个方面都没有发育成熟，教师在教育教学过程中应不断督促自己树立良好的修养，才能培养出优秀的学生。随着社会的不断发展和进步，新常态下人们对教师教育教学的质量提出了更高的要求，教师只有具备良好的道德职业素养、强烈的责任感，从各个角度加強自身建设，才能引导学生树立正确的学习观、人生观和价值观，从而培养出具有良好素质的人才。

关键词：小学教师；师德建设；意义；途径

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0134-01

小学是学生迈入到学习的初始阶段，由于学生自身发育并不成熟，在学习过程中需要教师做出正确的引导，培养学生良好的道德素养，所有的前提是教师自身要具备良好的师德素养。教师的一举一动都会给学生的学习和成长带去影响，在学生心中教师是他们崇拜的对象，他们会模仿和参照教师的做法，所以教师担负着引领和指引的作用。同样，学生的健康成长和出色的表现也让教师获得心理的满足和成就感，从而影响学校的声誉和品质。师德是教师的核心素养，是学校的立校之根基，小学教师作为学生的主要领路人，一定要做好榜样作用。

1.小学教师师德建设的重要意义

1.1 有利于培养出良好道德修养的小学生。当孩子踏进小学校园后，教师就要承担对学生引导和教育的重担。学科在整个小学学习中是非常重要的课程，作为小学教师，日常的一言一行都会对学生造成影响，因此，教师只有不断强化自身的思想政治素养，树立良好的师德修养，才会尽心尽力地去教育学生，从而才会用心引导小学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，培育出更多优秀的学生，更好地为国家的兴旺发达而不断努力。

1.2 有利于促进学生健康的成长。学生是国家今后的发展希望，保证他们健康的成长就是为国家未来的发展树立保障。而对于发育不成熟的小学生而言，教师是世界上美好的象征和代表，是学生模仿和学习的榜样。日常教学中，重视教师师德素养的建设，通过发挥自己真实的能力，深入到学生生活与学习中，才能引导学生养成良好的道德素养，保证学生在健康环境下成长。

2.新常态下师德修养面临的局势分析

随着知识经济时代的到来人们越来越重视对人才的培养，而想要培养出优秀的人才则需要教师付出努力，这就需要教师具备良好的自身素质和丰富的教学理念。小学时期是整个教育开展的出发点，是一个黄金时期，小学生对教师的膜拜和模仿也符合年龄的特点。当前，网络新闻中不断被曝光的小学教师的丑闻让我们不得不重提师德素养的问题。怎样在新世纪为我国小学教师师德修养找到一条合适的路径，是我们面临的课题。

3.小学教师良好师德的建设途径

3.1 促进自身思想政治素养的提升。小学生是祖国的花朵，是国家未来发展的希望，因此，要保证小学生具备良好的思想政治素质，而想要达成这一目标就要依靠小学教师。作为小学教师首先要不断强化自身的思想政治素养，这样才能更好的教导学生。

3.2 为师德修养创建良好的人文环境。校园文化建设对于学校而言是非常重要的工作项目，为了能够保证教师师德修养顺利完成，可以将师德修养纳入到校园文化建设中，大力提倡团结和谐、爱岗敬业、尊重宽容的校园氛围，对优秀的师德事迹大力宣传，充分利用各种平台的优势，用鲜活的事例、身边的模范去感召每一个教师，在潜移默化中提高师德修养。一个文明、和谐的校园环境中，是师德的培养的保证，是师德工作推进的前提。

3.3 不断强化教师育人的职责。人们一致认为教师是一个非常神圣的职业，往往都是付出自己所有，全部为了孩子，教师就像是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。教书育人是教师最神圣的职责，在教学过程中教师首先要树立正确的教学理念，对教育教学中的规章制度严格遵循，不断提升自身教学水平。作为小学教师，教学中要与学生建立起良好的师生关系，时刻关心学生，让学生感受到爱，从而开心地去学习。小学教师还要深入了解学生的思想、学习和生活，真正做好学生的思想政治工作和管理服务工作，培养出具有高尚道德情操的优秀学生。

3.4 制定规范完善的师德评价机制。

3.5 重视教师待遇的公平性，为教师师德修养提供保障。

4.结语

总而言之，小学教师是学生整个学习过程中非常重要的引路人，从小学时期让学生树立正确的学习观，养成良好的学习习惯，对今后的学习有益无害。因此，小学教师要不断加强自身的道德素养，以师德的标准时刻警醒自己，将自身的作用全面发挥，才能培养正确学习观、人生观和价值观的学生，从而培养出更多优秀的学生。

参考文献：

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[2] 王希武. 浅析小学教师的师德建设[J]. 学周刊，2017，03：89-90.

[3] 李贵成. 如何强化小学师德师风建设[J]. 中国校外教育，2015，25：65.