试析初中化学课堂的实验教学方式

杨占领

摘要：随着新课程理念的深入改革，教育学者逐渐意识到，如果一直停留在原来的教育理念上不懂得创新就无法适应当前时代的发展。但是，通过当前教育教学的发展情况来看，还有部分学校没有正确意识到素质教育的重要性，没有将培养学生综合素质，注重学生良好习惯的养成作为教学的重点，初中化学教学中就是这样。为了能够更快的适应新课程改革理念，教师应重视化学实验教学，可是目前初中化学实验教学中还有许多的不足之处，本文针对其中不足提出了相应的完善途径，希望能够为同行人员提供参考。

关键词：初中化学；实验教学；问题；对策

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0111-01

素质教育背景下要求教师要充分注重学生在课堂上的主体位置，将基础教材知识与素质教育放在同等重要的位置，通过教学培养学生良好的素养，教导学生多样化的学习方式。由于当前初中化学教学中存在的不足导致教学质量及效率迟迟不能提高，而要想提高化学课堂的教学效率，促进学生的全面健康发展，我们必须正视这些问题，并且想方设法解决这些问题。本文从化学实验教学存在的问题入手，谈谈如何改进教学工作，以求取得新课程改革的成功。

1.当前初中化学实验教学中存在的不足分析

1.1 过分注重基础知识教导。目前还是有很多的化学教师在给学生授课时只是一昧的强调让学生以基础知识为重点进行学习，强制性要求学生记忆和学习，根本没有意识到化学实验中动手操作能力培养的重要性。

1.2 学生能力的培养受到一定的局限性。纵观当前的初中化学教材及学习资料的设计，很多的化学实验题目中普遍存在较多的是客观题目，这些题目的设计只是让学生对各种仪器设备名称、实验现象、数据及结果进行填写，这些需要标准答案的题目往往限制了学生的思维，使学生畏首畏尾，不敢越雷池一步。因此，教师应该多鼓励学生敢于动手，激发学生的活跃思维，多设置一些探索性强的实验题目。

1.3 课堂教学氛围不理想。教师在日常授课过程中总是将大部分的精力放在对化学基础知识的练习和解题能力上面，并没有针对化学实验教学深入研究，即便是学校组织的班级听评课活动上也很少涉及到实验方面的课程。就是在日常的化学实验课堂教学中，教师也往往不会深入去分析学生在实验教学中容易出现问题的原因，更没有及时引导学生正确的学习方法，导致学生的动手实验能力非常薄弱。

2.完善初中化學实验教学不足的方式

纵观当前我国初中实际的化学课堂教学可以看出，目前教育教学过程中还有众多方面的问题需要调整，为了能够转变这一教学状况，教师要对各种问题全方面的研究分析，从而制定针对性的完善方案。本文提出了以下几种完善初中化学课堂试验教学的途径：

2.1 注重探究性实验教学的开展。让学生感受到学习的乐趣所在就能够带动学生学习的积极性和主动性，从而让学生加深对所学知识的记忆力和掌握程度，并将所学的知识运用到实际中。

2.2 有效的教学方法有助于学生创新能力的培养。社会在发展过程中会经历反复的创新和改革，而实现这些的主要动力则是人才。为了能够更快的适应于社会的发展，教师应重点对学生自身的创新能力及意识进行培养，这是素质教育背景下必须重视的问题。探究性教学主要是要求教师将课堂大部分的时间和空间腾给学生，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，通过在实验中的认认真观察、细致推理和假设，进一步培养学生的创新能力。

2.3 全面发挥教师的主导作用。新课程改革的深入实施让更多的教师意识到，在开展课堂教学活动时要将学生的主体地位充分展现出来。在化学实验课堂教学中运用探究性方法就能够很好的突出学生的主体地位，激发学生学习热情。可是，教师在教学中的主导作用也非常重要。只有在教师正确的引导下才能够保证学生学习效率得到提升。具体体现在以下几点：

（1）保证学习计划的合理性。在课堂授课前教师要做足准备工作，首先是要制定明确的学习目标，让学生在学习到化学实验基础知识的同时，还能培养学生的探究精神和能力。针对各种活动的开展要适量而行。

（2）确保课堂教学组织工作的良好性。对涉及到课堂知识点的活动要进行妥善的安排和规划，确保时间安排的合理性，同时还要根据学生的实际情况做出针对性调整。

（3）教师正确引导学生开展探究。如果学生在学习过程中遇到比较困难的问题，教师应给予适当的开导和帮助，将学生带领导正确的思维上。同时可以结合学生自身的科学兴趣，不断挖掘学生的科学技能。

总而言之，在实际开展初中课堂化学实验教学时，教师应明确学生在课堂上的主体地位，充分将自身的主导作用发挥出来，对实验中存在的各项问题进行妥善的处理，让学生具有课堂主人翁意识，最大限度地发挥主观能力性。

参考文献：

[1] 杨建平.浅谈农村初中化学实验教学中存在的问题及对策[J].小作家选刊：教学交流旬刊，2012（9）.

[2] 卢全军.农村初中化学探究型实验教学中存在的问题与对策[J].中学生数理化：高中版·学研版，2011（3）.