试论初中英语教学

任美莹

摘要：英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。

关键词：实践；英语教学

中图分类号：G633.4 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0065-01

英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，学生才是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师只能是学生学习英语的引导者或促进者，应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成"教师灌、学生装"的过程，把学生看成是被动地接受知识的对象。我们应该清楚地认识到：事物内在的矛盾性是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向，因而是事物发展的根本原因，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。在教学过程中，学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为教师的一项重要课题。

1.师生关系良好、融洽；学习氛围和谐轻松

在教学中师生关系融洽，有助于活跃课堂气氛，能够最大程度的调动学生的学习兴趣，有助于制造轻松和谐的学习气氛，能够使学生心情放松，没有学习带来的压力和紧张感，使学生处于学习状态，让他们能够主动的去学习，这一点不仅体现在英语教学上，其他教学也是一样。处于青春期的青少年学生，自尊心较强，遇到挫折容易走弯路，消极对待。因此，要尊重学生的尊严，教师与学生之间互相信任，互相尊重。只有这样才能建立良好的师生关系。我们教师应充分考虑学生的心理，以朋友式的教学关系，去和学生沟通，掌握和了解每个学生的特点，因材施教。

学习一种新的语言，是除了母语意外比较难的，他要改变我们语言表达的思维定势。这对于初中生来说是很困难的，因为他们的英语基础不稳固，小学教育的知识基础知识，在短时间内很难让他们达到预期的效果，所以要循序渐进，逐步提高。这就要求老师要注意学生的想学习效果，找到每个学生存在的不足，多鼓励他们，帮助他们树立信心，使学生在上课时感觉轻松和愉快。学生学习积极性、主动性、创造性的原动力是 和谐的师生关系 激发出来的，对提高课堂学习效果起到了十分重要的作用。

2.教师要注重学法指导

对今天的学生来说，最重要的学习就是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标。因此教师不能只顾"教什么"和"怎样教"的问题，而应该重视学生"学什么"和"怎样学"的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应该把"教会学生学"作为己任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。英语教师既要减轻学生过重的学习负担，同时又必须提高教学效率，这就更加体现出了科学学习的重要性，学法指导显得尤为重要。因此，教师必须根据学生的实际和自己的教学情况积极研究科学的策略和方法，让学生学会学习，提高英语教学质量。

3.提高学生自主学习能力，激发他们的学习积极性

结合西方先进的教育经验，打破传统固有的教育模式，教师要把自己需要讲解的内容教案之中，更要结合学生的需要容编进教案。有针对性的引导进行学习。在其他课余时间教师也要注意提醒学生，预习新知识和内容，让他们提前预习。教师也要做到，了解每个学生的不足，针对他们制定专门的教案，促使每个学生都能，主动的去学习，激发他们的学习积极性。在课堂上多和学生互动教学，不拘形式，让学生自由发挥，刺激学生们的主观能动性，保证教学的质量和效果。

及时总结教学经验和方法，多和有经验的教师进行交流，取长补短，找出差距才能进步。必要时也可和家长沟通孩子的学习情况，让家长督促孩子的学习，引导他们去自主学习。教师在因材施教，达到预期的教学效果。

4.充分利用活动教学提高学生英语水平

英语活动课能够给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补一般课堂教学的不足，促使学生全面发展，对学生的个性特长培养有着积极的作用。英语活动课作为课内教学的延伸和继续，确是学生提高英语水平的重要途径。它让学生的英语知识体系通过活动得到了实践，成为一种真实的技能。初中英语活动课是将英语知识、能力在创设的具体生动的场景中得到一种实际尝试或模拟，学生通过参加活动，得到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比啵全面深刻的，更是切实有用的。英语活动课强调活动过程中学生自始至终的积极参与，强调学生在活动过程中自我设计、自我活动和自我感受、体会，从某种意义上讲，活动课可以说是可行性强、操作过程具体的实践应用课，它将有力地促进学生把学过的知识进行消化、吸收并转化为能力。

一個优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战，挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。所以，我们广大的英语教师只有充分认识到以上四点，才能对初中英语教学方法的改进有更深刻的认识，才能不断提高我们的教育教学质量。