在小学英语教学中如何渗透情感教育

陈昀

摘要：随着素质教育和新课改的全面推进，小学英语新课程特别强调要关注每个学生的情感。美国教育学家布鲁姆说过："一个带着积极情感学习的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。"因此，教师在小学英语教学中应重视与学生的情感协调，充分调动学生的学习积极情感，使学生情感处于饱满状态，从而促进学生学习，实践能力的提高。

关键词：小学英语；英语教学；情感教育

中图分类号：G623.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0058-01

情感教育是对学生们进行兴趣、动机、自信、意志和合作精神等相关因素的培养和教育。在小学生英语课堂上"知识轰炸"依然存在，是因为小学生刚接触英语，语言表达能力相对较弱而使得老师不得不采用这种方法。这使得学生们觉得英语枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐丧失了学习英语的积极性、主动性和自信心。所以，积极的情感教育已经成为小学英语教学的重中之重，情感态度的培养成为小学英语教师的首要任务。

1.构建良好的教学环境——实现情感的提升

现代生活教育理论认为，教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素，让学生置身与特定的情景中，不仅有利于儿童认知心理的发展，而且能有效地调动儿童的情感参与，从而提高学习效率。

1.1 寓教于乐。心理学家皮亚杰曾经说过："一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"教师应尽量激发学生的学习兴趣，带着快乐的情趣去学习知识，变求知为一种快乐事，获得情感的满足。小学英语阶段英语教学的主要目的就是激发学生英语的兴趣，使学生敢于大胆开口，获得一些英语感性知识，打下较好的语音基础，养成良好的学习习惯。师生之间的情感交融是调动学生积极参与与学习和活动的动力之一。

1.2 教师影响。在教育过程中，不少学生受到任课老师的影响，从而对所学学科产生浓厚的兴趣，并最终取得令人瞩目的成就。英语老师的个性风貌、知识广博性、技能娴熟性、能力多面性以及情意的发展，都会直接影响学生的学习态度。一位热爱英语专业、教学懂法、心境年轻的教师，会将自己对英语的兴趣转移到他的学生身上，從而促进学生以更加饱满的热情投入对英语的学习之中。

2.构建智慧的课堂，渗透情感教育

2.1 在教学中创设情境，调动每一个学生的积极性和发明性。让学生模拟并扮演，经过扮演展开课堂教学，契合小学生的心思及生理特点，能充分调动其积极性及发明性，从而取得较好的教学效果。比如在教学有关购物的内容时，教员可以设计一个商店的场景，内有食品柜、水果柜、服装柜等，学生不只运用了本课及以前所学的购物方面的日常交际用语，而且还发明性地讨价还价，学习热情高涨，课堂气氛十分生动，学生真正参与了英语的实际活动，他们的表现欲失掉了充分发扬，真正成为了学习的主人。

2.2 运用直观教具、教学游戏，激起学生的学习兴趣。（1）我们知道小学生的笼统思想还没有完全成熟，笼统思想在学习中占有重要位置。教学中，教员经过具体笼统的实物、图示、投影仪等教具来组织教学，既可以节省教员解释的时间，又能激起学生的学习兴味，协助学生了解和看法事物。如在教学牛奶、瓶装果汁、杯子中的水等实物，让学生逼真地接触和看法这些饮料，收到了事半功倍的效果。（2）课堂节拍有张有弛。小学生不能够整节课都坚持紧张兴奋形状，所以适当地交叉教学游戏，可以调动学生的注意力，激起学生的兴趣。例如在复习学习用具时，我设计了一个猜物游戏。课前预备一个布袋，里面有尺子、铅笔、橡皮、钢笔、书等实物，让他们去摸，并猜摸到的是什么。游戏激起了学生的好奇心，他们希望知道袋子里装的是什么，于是纷繁参与了游戏，这样学生在轻松愉快的气氛中学习了英语。

3.用教师的激情去激励学生的情感

和谐的师生关系是情感教育的基础，也是情感教育的内容。大声表扬、悄悄批评；充分尊重，允许申辨；勤开导，多鼓励。摸清学生的家庭情况、健康状况、个性特长、知识基础、思想状况；了解学生的学习基础和特点。尊重学生的人格，保护学生的自尊心，及时发现学生的"闪光点"。如在"Nice to meet you！""Can you spell it"教学中，教会学生"Hello！" "How do you do？""Excuse me！""Sorry"的使用方法和使用场合，使学生受到了文明礼貌的教育。

总之，教学既是知识信息传递和反应的交流进程，也是师生双方情感融合与共鸣的进程。我们要关注学生的情感，熏陶学生的情操，激起他们的学习兴味，培育其良好的学习习气，协助他们树立学习的成就感和自决计，克制学习中的消极心情，使他们在英语学习进程中不时增强言语的综合运用才干，为学生终身的英语学习和开展、以及健全人格的构成奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 《小学英语教学中情感教育的渗透》于炅 - 《成功：教育》 - 2012年

[2] 《论小学英语教学中的情感教育》柴秀英 - 《赤子》 - 2014年-

[3] 《小学英语教学中情感教育的渗透》邓文静 - 《祖国：建设版》 - 2014年