提升初中英语教学有效性的策略探讨

雷清立

摘要：初中阶段在学生学习过程中是一个黄金时期，任何一门学科的学习都关系到学生今后的发展，初中英语学习亦是如此。对于我国的学生而言，由于长时间的运用国语所以在学习英语时会有一定的困难，尤其是在当前社会上随着经济的快速发展，我国与国际上的交流越来越频繁的趋势下，这让你们意识到培养英语专业人才的重要性，也使学生承受了更大的学习压力。英语学习并不是一朝一夕可以完成的，学习过程中学习要转变自身的母语思维，但是枯燥无趣的单词背诵及语法学习在一定程度上制约了学生的英语学习。该文章首先对目前初中英语教学的状况进行了分析，并提出了促进初中英语教学有效性提升的策略，希望为初中英语教学提出有利的借鉴与参考。

关键词：初中英语；教学成效；英语人才；过程；学习

中图分类号：G633.4 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0055-01

1.前言

英语教学在整个教学领域中占据着重要的位置，并在长时间发展中取得了理想的成果，尤其是在当前我国国际化快速发展的局势下，更加突出了英语教学的重要性。可是，目前我国英语教学的发展情况与实际社会的发展存在差距，教学中过多的注重语法及词汇知识的教导，忽略了学生实际语言运用能力的培养，只强调培养学生的学习兴趣。英语的学习，既是学生逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2.促进初中英语教学有效性提升的策略

2.1 引导学生明确学习目标，深化学生思想认识。初中时期依然有部分学生没有意识到英语学习的重要性，所以在学习中以一种散漫的心态面对，没有明确英语学习的目标。初中英语教学在授课时应根据學生的实际情况制定行之有效的教学计划，转变自身传统的教学理念，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自我学习、自我管理、自我提高的学习过程。此外，在这个过程中，教师也应该改进传统教育中灌输式的教学方法，以培养学生主动学习为主的教学模式为主。

2.2 情景创设的教学方法，让课堂教学的氛围更融洽。目前，在各个学科教学中都普遍运用情境创设方法进行教学，这种教学方法能够让学生更真切的感受所学内容。初中英语教学时进行情境创设让学生进入到文章的教学顺序中，对文章有一个充分的了解和认识，该教学方式可以让英语文章更具体的展现出来。

2.3 积极应用新媒体下的教学模式，提高学生的学习热情。科技的快速发展为各个领域的发展创造了机遇，教育教学领域也随着科技的发展而享受到了一定的便利，新媒体技术的大力运用为初中英语教学融入了全新的血液，彻底突破了传统的教学模式，使课堂教学变得丰富有趣，通过丰富多彩的视频、图像、动画等吸引学生的注意力，提高课堂教学的成效。比如在讲到 Basketball 这一课时，教师可以把NBA 的历史发展、现代 NBA 或者 CBA 的著名球星通过新媒体向学生展示出来，学生通过大屏幕发现自己崇拜和喜爱的篮球明星，课堂教学氛围立刻活跃起来，学生们都积极参与到讨论中。

2.4 尝试组织各种各样的英语活动，提高学生对英语学习的认知。仅依靠课堂上有限的时间和空间就想取得理想的教学成果非常困难，在实际课堂授课时教师应组织多样化的学习活动，让学生走出课堂，在更为广阔的环境下学习，将枯燥的英语学习编程同学与同学之间沟通和了解的方式。教师在英语角的学习模式中，不能以教师的身份出现，应该与学生平等学习，积极鼓励学生说英语、用英语。

3.师资队伍的强化是提高英语教学成效的保障

如果一个学生学不好，大部分的原因是由于教师教导的不够充分。在素质教育背景下教师应根据全新的教学要求，不断强化自身的教学能力和水平，可以现下丰富的资源不断探索全新的教学方法、模式和理念，多与其他地区的教师沟通交流，取长补短，全面提高自身的教学素质。只有教师不断提高自身的教学能力，才能在课堂上为学生带去更多不一样的教学体验。

4.结语

总之，初中时期是一个学生学习最关键的黄金时期，这一阶段学习能力的高低直接影响着今后的学习和发展。通过初中英语的学习能够让学生自身的英语能力有效提升，为今后的学习与发展打下保障。教学中教师不仅要重视单词及语法的学习与练习，还要注重学生英语实际运用能力的培养，借助各种资源以学生多样化发展为基础，因地制宜的开展英语课堂教学活动。

参考文献：

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