刍议汉语文学教育存在的问题与对策

玉珍

摘 要：一直以来，在我国教育中汉语言文学教育都有着不可撼动的地位。将汉语言文学学好有利于我国的经济发展并且对中华文化的发扬也起到重大作用和意义。

关键词：汉语言文学教育 问题 对策

在我国教育文化上，汉语言文学教育无论在什么时候都占有举足轻重的地位。汉语作为我们中国人的母语，所以我们必须学好汉语言文学这一重要学科。学生能否学习好汉语以及中华传统文化能否得到更好的传承与汉语言文化教育的好坏有着直接关系。当前，我国汉语言文学教育存在很多必须解决的问题。如汉语言文学老师专业水平不够高，有关汉语言文学教育的观念模糊，教育模式和体系不够完善。如果不将出现的问题及时解决，今后汉语言文学教育在实际应用中会遇到更多困扰。所以，文本将对汉语言文学教育中出现的问题进行分析并提出相应解决对策。

一、汉语文学教育中存在的问题

自古代儒家思想到如今我国实行的新课程改革政策，随着时间的变化，汉语言文学也随之发生着改变。下文将从几个方面阐述汉语言文学教育中存在的问题。

1.教师队伍方面的问题

教师在汉语言文学教育中起到主导和引导作用。汉语言文学教育的传播需要教师来进行。因此，教师与汉语言文学教育的发展和传播好与坏有着紧密联系，而汉语言文学教育发展速度的快慢与教师队伍对学生引导上起到怎样效果有着直接关系[1]。由于，目前有许多经验尚浅年轻的老师，在实际给学生们授课方面不知道如何更好更有效的教给学生们学习方法，而一些有经验的老教师依然用老式保守的教学方式，教学上没有任何突破、创新和改变，课堂气氛沉闷且无趣降低教学成效，使得学生对与汉语言文学失去兴趣和热情。例如：在讲解鲁迅《三味书屋》时，老师在讲台上喋喋不休，将书上知识照搬的教学方式对学生进行受教，使得学生失去对文章学习兴趣，变得消极并做一些与课堂无关之事，有玩手游、有看课外书还有提前预习其他学科，甚至还有同学相互间聊些与学习不相关的事。而教师也没有对学生进行组织和管理，依旧按照自己的方式授课，这样的教学模式不仅仅降低教师教学效率，还会使学生发散思维的开发受到很大影响。

汉语言文学教育需要老师的传授，也需要学生学习，因此，除了教师队伍在汉语言文学教育中存在弊端，学生在这方面也存在不可忽视的问题并且需要我们去探究。

2.学生方面在汉语言文学方面存在的问题

学生作为学习的主体，教育的受益者，学生接受知识能力和学到知识掌握程度与语言文学教育的成效有直接关系。学生方面在汉语言教育存在的问题，主要体现在缺乏对汉语言学习的积极性和自发性，缺少对汉语言文学教育的认知，课堂学习参与度和自身文学素养都需要提高[2]。大多数学生一直认为汉语言文学不是一项重要的学科，所以，并不需要我们花费经历在这门课上，导致学生对汉语言文学失去学习兴趣。如果长期持续这样怠慢的态度学习汉语言文学，会使语言文学教育举步维艰。还有一部分学生求知心切并想在较短的时间内将此学科成绩得到很大提升，但一旦无法达到预期的成绩就会产生消极情绪，从此便对语言文学教育失去信心和兴趣，甚至会出现对语言文学教育的抵触心理。其实汉语言文学是一项需要长期坚持学习的学科，并且很难在短时间内看到学习成果，这也更加说明学生要想达到理想学习成绩必须要持之以恒坚持对语言文学的学习。另外，目前很多学生很难对语言文学产生极大兴趣，更加不喜欢看有关于语言文学方面的书籍，这便导致学生缺乏语言文学方面素养，对语言文学教育的发展和传承影响很大。

二、解决的问题对策

有关教师队伍问题可以采取内外兼修的方式进行改进和提升。对于教师的职业素养可以采取对教师进行专业素质培养，使得教师对自己的事业有全新认识，增强教师的职业素养，提高教师使命感和责任心，使教师真正意识到自己的一言一行都代表着人民教师。在专业水准方面，教师可以通过不断学习进修以及总结实际授课经验来提高自己的专业水平，将每一堂课知识都够精彩的进行讲解和传授给学生，使学生对语言文学产生乐趣并积极地参与课堂学习中，有利于提高教师授课效率。教师也应该做好学生学习规划和学习方针还有学习目标，把握目标，稳扎稳打的教学，从而也应进一步改变原来一成不变的老旧教学方法和模式[3]。

学生对于汉语言文学接受的角度来看，由于学生缺少学习汉语言文学的热情和兴趣，导致学生很难接纳此学科。那么就需要教师及时找到解决方法并找到提升学生学习兴趣的教学模式。教师也应该作为一个引导者推荐引导学生看一些好的有价值课外书刊，来丰富自己的大脑，提升自己的文学素养，丰盈自己的内心，让学生们从一点一滴中积累对于语言文学的兴趣。语言文学存在日常生活中，应得到学生的高度重视。并激励学生多读多看，多感悟生活，多观察身边的一切事物，从而激发学生对语言文学的兴趣，最主要在提升教师的教学效果，提高学生的学习效率都有很大帮助[4]。

结语

综上所述，要想使得汉语文学教育得到更好的发展、传承及应用就需要教师在实际教学中不断积累经验对专业知识不断探讨和研究，才能将汉语言文学教育得到更好的完善，并且教师也应该针对不同学生采取不同的课堂教学方式，因材施教才能够更好的培养学生文学素养。

此文对于语言文学教育中存在的弊端，进行了探讨并做出相应的对策，希望目前的语言文学教育现状得到改善，与此同时，也希望中华传统文化得到更好的传承和发扬，把博大精深的中国语言文学教育推广和发扬出去。

参考文献

[1]胡迪.探究漢语文学教育存在的问题与对策[J].东方文化周刊，2014（13）：77-77.

[2]王勇.汉语文学在电大教学中存在的问题与对策[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（10）：92-92，93.

[3]李春雨.文学教材编写与汉语国际教育[J].海南师范大学学报（社会科学版），2013（7）：132-135，81.

[4]刘亚丽.浅谈汉语文学教育存在的问题与对策[J].教育教学论坛，2014（7）：123-123，124.