图文结合在小学低段数学教学中的应用

杨万君

摘要：随着教育改革的不断深入，教育的问题也越来越受到社会各界的重视，尤其在小学的数学教学中，对培养学生学习能力和思维有着很大的影响，在这样的基础上进行有效的教学模式来提高教学的方法是势在必行的。在目前的改革形势下，很多的小学开始使用图文结合的方法来进行数学的教学，使得学生的学习兴趣大大有所提升，并且还增强了学生对于知识的理解能力从而更好的提高了学生的学习能力。数学目前已经与生活化，与经验化相关，在这样的背景下，让学生如何运用数学的思维去观察并分析社会上的发展情况，去解决日常中的问题，就成为小学数学研究的重要发展步骤。

关键词：小学数学；图文结合；应用探究

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0111-01

在目前的课程改革背景下，为了积极的推动课程改革的进程，使得小学的低段数学教学方法能有更好的发展，就需要进行仔细的探讨和分析现如今存在的问题。小学数学的教学，是学生开始接触和学习数学的初步阶段，对于学生的思维和创新能力都有很重要的影响。传统的数学教学模式往往过于呆板单一，使得学生产生厌恶的情绪。因此，老师要转变教学方式丰富教学的手段，将图文结合的形式应用到数学教学中，来提高教学的质量。小学低段数学中图文结合的教学研究，对于提高学生的数学学习的效率来说有很重要的意义，图文结合的教学模式有利于发展学生的创造性和主体性，使得学生主动参与教学活动的积极性提高。

1.现如今的小学数学图文结合教学方式现状

随着目前教育改革形势的推进，小学低段数学的教学中，开始应用图文结合的形式进行教学活动，但依然还是存在很多的不足之处，同时对学生的学习带来了不好的影响。因为小学生的读文识字能力还不是很强，大脑的发育还没成熟，在进行数学相关的解题中对题目的解读能力还有着一定的困难，常常造成解题错误，而且老师在没有及时的加强对学生的解读和审题能力的方法和训练，没有培养学生良好的读题和解题的习惯，这样就会造成数学的教学质量得不到提高。

2.小学数学教学中图文结合法的应用

2.1加强教学内容探究与分析，提高学生解答能力。为了培养学生的多层次发展，新课标的改革针对社会现实发展状况，在小学的数学教学中增加了很多图文相关的习题，这对促进学生的学习，提高教学的质量有着重要的影响。但目前的教学方式还是受到了传统教学观念的影响[2]。使得老师在教学中往往忽视了图画的作用，而相对重视概念和理论的讲解，所以导致学生出现了做题难的困境。同时在很多的情况下因为老师的讲解不清楚使得学生对图画的理解没有搞懂，也就很难从中去获取到有效的信息。在这样的局势下，老师更应该加强教学观念的转变对学生进行有效的引导。例如在教材的一幅图中有两个箱子，一个里面放了6个梨一个里面放了几个橘子，图片下方标明了两个箱子加起来一共10个水果。问的是橘子有多少个？多于低段的小学生来说还不懂加法和减法的运算，老师就要采用提问的方式进行图片的分析，让学生图片与文字结合去解答问题知道橘子有多少个。

2.2加强对图画的利用，提高学生的学习兴趣。为了能更好的充分利用图画在小学低段数学图文结合教学中的作用，来激发学生的学习兴趣和能力，就要充分的利用图画的作用。学生一般都是被动式的学习，为了让他们积极的发挥自身的主动性，参与到数学的问题探究活动中，来进行更好的学习就要通过图画的形式。低段的小学生对于文字的方面可能理解和认识还有不足的地方，但是他们对于圖画的形式往往会很敏感，图画的色彩给孩子创造了更多的想象力和想象的空间，同时他们也不会觉得很无趣反而加大了学习的兴趣。在充分利用图画，激发学生兴趣的同时，也能培养学生的画图能力，帮助他们在初中或以后的学习中起到奠定基础的作用。[3]

2.3通过多媒体形式进行图画制作。在科技发展迅速的今天，多媒体的教学模式在数学课堂中的运用也显得不足为奇。通过多媒体的形式进行图画的制作，可以帮助学生对知识的理解加深。所以老师应多开展多媒体教学活动的作用，在实际的教学中多制作图画形式的课件内容，突出图画的效果来提高学习的质量。例如在学习乘法运算的时候，老师可以把相关的课文内容做成图画形式，再用多媒体展现出来，让学生对整个运算的过程有更为直观的感受，通过对画面的观察来计算结果，加强学生的学习。

3.总结

总而言之，在小学的数学教学中应用图文的教学方法，对于学生的学习和思维方式的提高都有较大的帮助。在小学低段数学中采用图文结合的形式来教学，是需要老师去不断的改进和研究的，只有不断的改进才能找到更为适合的教学方法，在这样的形势下也就要老师去改变传统的教学方式和教育理念，加强对学生数学思维能力的培育，及对学生学习的引导，丰富教学的手段，提高学习的能力。

参考文献：

[1]张洪辉. 谈在小学低段数学中进行图文结合教学[J]. 课程教育研究，2015，08：148-149.

[2]刘娇. 小学低段教学中图文结合的教学研究[J]. 北极光，2015，09：246.

[3]王宇. 多媒体与传统教学手段相结合的小学数学低段"解决问题"教学实践研究[D].四川师范大学，2016.

[4]刘艳梅. 小学低段数学图文结合题教学优化的策略[J]. 教书育人，2014，10：61-62.