浅议自然拼读法在小学英语教学中的应用

兰文梅

【摘要】随着社会的进步和经济的发展，国家更加重视教育事业的发展。随着新课程改革的不断深入，小学英语教学面临着新的机遇和挑战。英语由语音、语法及词汇三部分组成，部分教师在教学过程中仍沿用传统的教学方法，仅将重心放在学生对单词的意思的理解及其用法，而忽视了语音对英语学习的重要作用。作为学习英语的基础阶段，小学教师应将语音教学贯穿始终，重视自然语音的教授，使学生有效掌握单词的拼读、记忆及书写，从而进一步提升英语教学效果。

【关键词】小学英语 自然拼读法 教学方法

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0125-02

随着新课程改革的不断深入，小学英语教学面临着新的机遇和挑战。较之以往的教材，新教材中新增了一些词汇与知识点，单词记忆逐渐成为师生面临的挑战。新课标指出在教学中要突出学生的主体地位，倡导快乐学习，传统的英语教学方式已然无法适应当前环境，教学方法改革迫在眉睫。在传统教学中，学生通过机械式的重复进行单词记忆，其学习效果不甚理想，长此以往，在巨大的记忆压力下，会使学生失去对英语学习的信心，进而降低对英语学习的兴趣。由此可见，运用科学有效的学习方法进行英语单词的记忆是非常重要的，而自然拼读法便是当前非常有效的教学与学习方法。

一、自然拼读法的优点

（一）利用汉语拼音的正迁移作用，减轻学生负担

在英语学习前，学生已初步掌握了汉语拼音，拼音朗读和阅读的能力已基本形成。作为人们沟通交流的方式，语言间有很多的相通之处。咱们的汉语拼音中就有许多音与英语的发音相似，例如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似。通过自然拼读法进行语音教学，就可以有效利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，减轻学生的学习负担，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

（二）提高学生英语学习效率，培养学生英语素养

相关研究表明，在任何年龄阶段，自然拼读法是学生学习英语单词最为简洁有效的方法。通过自然拼讀法的教学，在掌握了单词中字母的发音后，学生便可根据单词组成进行拼读；同时，运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，实践研究表明，绝大多数英语单词都能够通过字母音形成对应的规则进行拼写，了解了英语拼写和读音之间的关系，初步形成字母的音与形的一致性。即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而培养学生的英语素养。

二、自然拼读法在教学中的运用

1.温故而知新

小学阶段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，在认读方面有一些困难。在英语认读教学中，读完就忘的情况常常发生。在小学英语教学中，教师可以运用自然拼音，以旧知识引申出新的知识，温故而知新，通过音、形、义的结合来帮助他们进行记忆。例如，单词ear表示耳朵，在耳朵前加顶帽子，便成为hear（头发），若将h变为b变成了bear，那便成为憨态可掬的熊了，若将b换成p，那变成了我们生活中常见的水果pear。在教师拼读的过程中，学生马上会产生音形的联想，然后再到黑板上画上图，显示其单词的含义，通过音、形、意的结合，帮助学生记得准、更牢。其中类似的例子还有许多，如：cat—bat， hot—got，sun—fun ，bike—like 等，通过一段时间的练习，对简单的单词，学生便能做到触类旁通，脱口而出。

2.音形结合

自然拼读法并不是孤立的进行发音教学，教师在教学过程中将实物、单词与发音三者进行结合，在学生的头脑中形成一个整体。例如，教师在教学“egg”这个单词的时候，可以画出一个鸡蛋，同时手指单词，嘴里念“egg”，让学生的视觉、听觉等感官调节到最佳状态。与此同时我们还要渗透元音音素[e]的教学，让学生知道“egg”中含有元音音素[e]。并写出系列单词：set，bed，get，yes等。通过一段时间的积累，学生能了解字母的基本发音，从而养成拼读单音节单词的能力。再渗透字母组合的发音，如sh，th，ow等，无需太多时间便可完成48个音素的渗透教学。在进行例如hot，can，mouth，flower等读音很规则的新单词时，学生便可自己拼读出单词，从而有效避免了传统教学中教学→跟读→遗忘→再教学的过程。

3.寓教于乐，让学生在快乐中学习

自然拼读法虽然不像国际音标的学习那样枯燥乏味，然而倘若单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音，引导学生进行拼读和拼写训练，对于学生们来讲，也是比较枯燥的。小学阶段的学生天生活泼好动，与常规性的、一板一眼的教学相比，他们更加青睐充满趣味性的教学。所以，小学英语教师在日常教学中要提升自然拼读法教学的趣味性，可以使用儿歌教学法、游戏教学法，动画教学法等。例如，在学习字母a的发音时，我引入了一首儿歌“boy、ball、bat，a boy has a ball，a bat is on the ball”。并配上相应的动画视频，学生在观看视频的过程中，跟着视频中的儿歌进行阅读，很容易就掌握了字母b的发音，而且记忆深刻。此外，还可将游戏元素引入自然拼读教学中来，比如我曾经引导学生每人制作一套26个字母的图片，然后，在课堂上，笔者会读一些不是很复杂的单词，让学生根据我的发音，运用字母图片进行单词组合，组合完毕后要立即把单词举起来，看谁能够在最短的时间内拼写出正确的单词。这种游戏的方式，激发了学生的荣誉感和比拼意识，学生们踊跃参与，积极性很高。通过儿歌、游戏、动画等教学法，真正可以做到寓教于乐，让学生在自然拼读法的学习中体味到乐趣。

作为学生进行英语学习的启蒙阶段，小学阶段英语的学习对学生的未来的学习有着非常重要的意义。小学教师应将自然拼读法教学贯穿始终，培养学生的拼读、拼写、阅读等英语能力，为学生以后的发展打下坚实的基础。