情感教育在小学语文教学中的渗透

薛连萍

【摘要】由于社会的不断进步，人们对于教务问题越来越重视。在小学阶段是对于学生树立正确的人生观的时期，在学习语文时会发现众多值得学习的榜样，激发学生的情感认知，在小学语文教学中最关键的是对于情感的渗透，它会使学生轻易的接受文章里的知识以及对语文教学模式的创新，改变传统的语文教学方法，来提高语文的教学水平。

【关键词】小学语文 教学 情感教育 重要性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0070-02

引言

目前，许多家长对于小学生教育方面的重视越来越高。在学习语文时，教师教授的方式对于学生的学习语文的兴趣存在很大的影响，传统的教学模式，只是单单的对学生讲述课本上的知识，而如今新的教学模式是利用情感教育的方法，来激发学生对于学习语文的热情，以情育人，有效的提升小学生的情商以及培养学生的综合素养，本文主要针对情感教育渗透对于语文教学的重要作用。

一、情感教学概述

每个人都会有情感的存在，只是不同的人对于不同的事物所产生的情感会有所不同，喜弄哀乐都属于情感的范围内，同时，情感也是不同的人根据自身的认知所对事物或事件产生判断反应。对于学生的正确情感诉求是非常重要的，正确的情感反应对于学生适应社会的能力是有帮助的。小学是一个学生的起步阶段，这个阶段对于学生树立正确的情感观念是最佳的。所以，在小学语文教学里，对于提情感安渗透的教育模式加以提倡，促进小学生的直观情感判断。学好语文可以增强学生的爱国情怀、文学素養以及语言表达能力，还会树立优秀的人身观与价值观。小学的语文课文都是一些优秀的文章，例如学习《桂林山水》这篇课文时使学生感受到祖国山河壮丽、物产丰富的情怀；学习《董存瑞》这篇课文时感受中华儿女大无畏的精神等，这些课文会使学生们产生情感认知。在小学语文教学时，要进行双向教育，学校教育与情感教育并存，可以提升教学效率。有效的情感教学方式对于学生学习语文有着重要的作用，吸引学生情怀，使其感同身受，进入到文章所描绘的画面中去，来有效的提升语文教学质量。

二、小学语文教学渗透情感教育的重要性

在语文学习过程中文章的作者在创作文章时是会有一定的背景作为基础的，因此，每一篇文章都会含有一些情感。教师在教学过程中，可以进行场景描述，使其引导学生走入作者的情怀中去，感受文章的中心思想。与此同时，这样的教学环境可以使学生们放松学习带来的压力，更有效的融入到学习中去。情感教育渗透的模式为语文教学带来的重要性具体如下：

（一）情感教育有利于完善学生的个性

知识和素质是成正比的，你学到的知识越多，你的为人处事就会有和别人不同，能够吸引人，打动人的。书中所描述的人和事都有他想要传递给读者的情感，这些情感就会影响你的做人的本分，给你的人生深远的影响。在小学时期，学生对于这个世界和这个社会的认知都是非常少的，在这个启蒙的时期，知识教育对于他们是极其重要的，正确的引导就如小树修枝般，只有一个好的园艺师才能修出参天大树，才是有用之才！所以我们都将老师比作园丁。在小学阶段教育学生明辨是非，给他们树立正确的观念，会惠及他们的一生。

（二）情感教育能够激发学习语文的兴趣

为了能够教育学生有正确的观念，在编写教材的过程中加入了能够清晰的传递正能量，传递情感的课文。但并不是所有的教师在教授课程的过程中都会给学生强调，传递这些文章中所蕴含的情感。这就要求教师在自身素质和知识涵养上不断的提高自己，在教授知识的同时给学生树立正确的观念，还要提高自己的教学质量，调整过去单一的授课模式，知识与情感相结合的讲述文章、传递知识。增加与学生之间的沟通，了解学生的性格，尽量的和学生以朋友的模式相处，走进学生中了解学生学习状态，帮助学生提升学习成绩。

（三）情感教育能够减轻学习语文的压力

现在的学生在初期的学习中语文成绩都不是很理想，语文的知识相对于来讲比较有深度和内涵，知识范围也比较广，教师在教授知识的过程中为了赶进度，在授课过程中知识点排列会很紧凑，学生没有办法深刻的理解记忆知识。多数的学生都是跟不上老师讲课的速度，课后没有时间也不愿意去复习巩固，最终导致了语文成绩的不理想，时间久了就会造成学生厌学，不喜欢语文科目。当老师走进学生中，了解学生的学习特点，适当的改变教学模式，就会提升学生的学习兴趣，学生就不会出现厌学，不喜欢学习的状态，也会增加学生学习的信心。

结束语

利用情感教育渗透的方法作为当下运用较为广泛的教学模式，它不仅可以提升语文教学质量，还会促进学生人生观、价值观、高情商的建立。运用情感教育渗透的教育模式使学习语文不再同以往枯燥，可以生动的理解文学创作的意义以及背景。所以，利用情感教学渗透的方法在小学语文教学中是非常有效的。

参考文献：

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