语文教学中的情感教育方法研究

摘要：随着新课程改革的不断深入，情感教育越来越在中学语文教学当中发挥着更加重要的作用。语文时关于人文的一门学科，在日常教学当中教师应当要注重培养学生的人文素养，只有将情感教育融入语文教学当中，才能更好的去鼓励学生，激发学生的学习兴趣，同时有利于学生语文人文素养的养成，因而情感教学作为语文教学的重要方面不能被广大教师所忽视。就目前而言，在中学语文教学当中，情感教育的方法已经越来越被广大语文教师所重视，如何在中学语文教学当中发挥情感教育的作用，提升中学生语文素养。笔者本文便来探讨一下语文教学中的情感教育方法，从语文教学的现状和情感教育方法如何落实等几个方面来谈一谈自己的看法，希望能给广大一线的语文教师一点帮助。

关键词：语文教学情感教育新课改

随着新课改的不断深入和素质教育口号的提出，人们也越来越重视中学的语文教学。中学语文教学也应当顺应课程改革的发展潮流，改变以往僵化的教学模式，即以教师为主导的课堂模式，老师是课堂的主人在课堂教学中起主导作用，而学生往往只能被动吸收老师思想的课堂模式。在新课改下，中学语文教学应当更加注重与学生的沟通交流，通过情感教育，鼓励学生主动来学习语文课程，激发学生的学习兴趣，让学生能够自己主动的去思考问题解决问题。普及情感教育模式能够改变课堂教学的死板单调，能够通过与学生的沟通交流活跃课堂气氛，让学生能夠真正感受到语文学习的魅力所在。

一、情感教育概述

情感教育是各种教学形式之一，是语文教学的一个重要组成部分。教师在语文教学中应用心理学和教育学等知识，能够充分的关注到学生的学习情况，更好的改善教学内容。情感教学更加关注语文学习的主题即学生，能够充分的去考量学生的所思所想，对于培养学生语文素养，激发学生语文学习兴趣有着重要的作用。语文教学当中的情感教育是教师通过相关的教育学方法或者心理学理论并结合具体的手段和方法将自己在对于语文学习的心得体会以及内心情感传递给学生，让学生在学习当中能够用心去感受语文，体味语文的人文魅力。通过这种教学方法能够大大提高学生学习的效率，从而提高语文教学的质量。在教学当中充分发挥情感的作用，让学生在语文学习当中能够产生共鸣，有利于语文素养的提升。

二、中学语文教学当中情感教育的必要性

首先，情感教学模式顺利了新课改的要求。传统的教学模式往往采取的是以教师为主的学习模式，学生只能被动的学习，教师“灌输式”的讲解课堂知识。这种模式不利于学生对于语文学习兴趣的培养不利于学生的语文学习。而情感教学的应用能够更加重视学生的诉求，能够调动学生的情感思维，通过与学生的情感交流让学生成为语文课堂的主人，这种新的教学模式顺应了新课改的要求，有利于让学生对语文学生产生足够的兴趣。

其次，情感教育有利于学生的全面发展。随着素质教育口号的提出，学生的综合素质越来越得到更多人的重视。综合素质的培养不光光取决于学生的学习成绩，更多的是要关注学生德、智、体、美、劳全面发展。情感教育的方法能够关注学生的心理和生理发展，给予学生在学习当中鼓励，在语文教学当中更是能通过语文教学内容用情感与学生产生共鸣，一方面让学生对所学习的语文教学内容印象深刻，另一方面陶冶了学生的情操，激发其学习兴趣。通过情感教学让学生能够去正确的认识事物，树立正确的价值观，从而积极探索促进学生自我综合素质的提升。

最后，情感教学能够激发学生的学习兴趣。语文学科时一门人文学科，人文学科必然少不了沟通交流。倘若中学语文教学一直都是单一的以教师为主导的教学，那么中学语文的课堂气氛一定会很枯燥，这样不利于学生对语文的学习。情感教学能够通过与学生的沟通对话，真正的与学生所思所想产生共鸣，让学生成为语文学习的主体，教师起到的是一个引导学生来进行语文学习作用。语文情感教学模式的开展，让学生课堂有了交流，课堂气氛也随之活跃，这样一来学生的学习兴趣便得到了激发。

三、情感教育在语文教学中实施的方法

（一）要求学生朗读课文，发挥情感

语文知识的学习不应当是枯燥无味的。情感教育应当要培养学生在语文学习中情感的流露。对于特定语文课文的学习，教师不妨可以先带领学生朗读课文，教师抑扬顿挫的朗读来让学生感受真实情感的流露，然后再来要求学生自己有感情的朗读课文，让学生同样也将情感流露在课文当中。这样与利于学生真正了解语文文字背后的情感，让学生能够体验到情感教学的魅力。

（二）巧设情景，拉近教师与学生之间的距离

在语文教学当中利用多媒体技术巧设情景的方法往往会很常见，这种方法有利于情感教育的开展。语文教学当中教师可以巧设情景，将书本中的内容融入到一个具体的情景当中来，教师通过动作表情和神态慢慢将学生引入到教学情景当中来。让学生在语文学习中身临其境的处于一个情景当中让学生能够身临其境，在情景中促进学生思考激发其学习的兴趣。通过教师语言动作神态的引导将教师和学生共同置身于情景当中，拉近了老师与学生之间的距离。情感教育也在学生感受教师教学的过程中慢慢得以实现。

四、结语

语文课程是一门充满人文魅力的课程，情感是语文学习的一项重要内容，作为语文教师不能忽视学生的情感教育。中学语文教学应当要去不断改变传统教学的弊端，要让学生成为语文课堂学习的主人，注重学生情感方面的培养，要去激发学生的学习兴趣让学生能够去主动学习。只有重视学生情感的养成才能更好的开展语文教学工作，培养出真正高素质的人才。

参考文献

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[5]刘艾丽.丰富语文情感，打造高效课堂———新背景下初中语文情感教学策略.《新课程学习·上旬》.2014年2期.

作者简介

赵瑜（1978.4-）男，汉族，四川南充人，本科，四川省南充市长乐中学，中学语文一级教师，研究方向：中学语文教学。