舞蹈课程教育对于传承舞蹈文化的意义

庞维

【摘要】随着人们生活水平的提高以及教育体制的开放化改革，舞蹈课程教育得到了社会的普遍关注。舞蹈是通过有节奏的、经过提炼和组织的人体动作和造型表达一定的思想情感，因此舞蹈本身就是一种艺术。中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变过程，逐渐形成了具有中国独特形态和神韵的东方舞蹈艺术。因此，舞蹈课程教育的开展对于传承舞蹈文化而言具有重要的实际价值与意义。

【关键词】舞蹈课程教育 传承舞蹈文化 意义

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0227-01

教育理念的本質是对文化的传承和发展，对于舞蹈教育而言也具有相同的表达效果，即在开展舞蹈教育课程的过程中，不仅是对舞蹈艺术的执着追求，同时也是对舞蹈文化的继承与发扬。因此，本文将通过介绍几种不同的舞蹈种类，说明舞蹈中隐含的文化内涵，并在其基础上论述舞蹈课程教育对传承舞蹈文化的重要意义。

一、舞蹈文化概述

从现流行的舞蹈种类来看，民族民间舞的文化韵味较为浓厚。民族民间舞是一种起源于人们生活中的肢体动作语言，以日常活动抽闲化为表现形式，也可以称之为土风舞、民俗舞蹈或者国际民俗舞蹈。不同于着重表演的芭蕾舞或是制式化的运动舞蹈，土风舞源自于各国不同环境、生活以及风俗，与各国的特色音乐服装也有互相的搭配，表现形式十分丰富。因此，民族民间舞与国家文化、地区文化和民族文化等密切相关[1]。

民族民间舞中的蒙古舞，其与蒙古族悠久的历史、丰富的民族文化以及歌舞相伴卫生的马背民族生活息息相关，在跳蒙古舞时总是能够联想到蒙古人民的生活原貌。壮族舞也是典型的民族民间舞之一，例如妙趣横生的壮族《火猫舞》便体现着壮族丰富多彩的传统民族祭祀和节日文化活动特点。此外，还要很多与民族文化相关的代表性舞蹈，即以民族特征命名，从而在舞蹈特征中表现出文化的差异。

民族民间舞也可分为现代舞蹈和传统舞蹈，其暗含了舞蹈的时代演变以及民族的变化历程，除了民族民间舞以外，丰富多彩的现代舞是现代文化的象征。因此舞蹈既是一门艺术，同时也是文化的艺术表达[2]。

二、舞蹈课程教育对传承舞蹈文化的意义

（一）舞蹈课程教育可以提高学生对舞蹈文化内涵的认识与理解。舞蹈课程教育的目标不仅仅体现在对学生身体素质的培养，同时也是加强学生对舞蹈文化认识与理解的重要途径，即在舞蹈课程教育开展过程中除了要教给学生一些舞蹈动作以外，还要将舞蹈文化以理论知识讲解的方式教育给大家。其教学目的主要包括两方面内容，一方面提高学的文化知识储备，另一方面是加强学生对舞蹈动作的理解和情感体会。因此，以教学的方式提高学生对舞蹈文化的认识是十分有效的。

其次，舞蹈课程教育中，会采用文化激励的教学方法对学生舞蹈动作进行纠正。文化激励就是指通过学习舞蹈文化进而学习舞蹈动作，从而使舞蹈动作达到一定的规范化水平，使其每一个伸展动作都饱含情感。因此，舞蹈课程教育可以有效提高学生对舞蹈文化的认识和理解，从而为传承舞蹈文化作出贡献。

（二）舞蹈课程教育可以促进舞蹈文化的传播与发扬。舞蹈课程与一般课程具有某种意义上的一致性，即在学习过程中依然将文化知识的传播与发扬作为主要的教学目标。只有在了解舞蹈文化精髓的基础上才能够保证舞蹈动作的生机与活力，从而演绎出有价值的舞蹈表演。因此，文化的传播与发扬与知识的传播与发扬保持着一定程度的统一性，这也是舞蹈课程教育对传承舞蹈文化的主要表现。

舞蹈课程可以让学生在提高舞蹈动作水平的基础上，加强对舞蹈文化的学习和领会，从而将舞蹈文化的内涵融入到舞蹈表现当中，在这个过程中文化知识教学与舞蹈动作实践教学均发挥了重要的作用。从而保证舞蹈文化传播与发扬的有效性。

（三）舞蹈文化课程教育有助于传统舞蹈文化的创新发展。 舞蹈文化课程以学科的形式存在于现代教育体制当中，其意味着学生以及教育者要承担起将传统文化发扬光大和创新优化的重任。当舞蹈课程教育发展到一定程度时，学生的舞蹈动作水平达到一定水平时，舞蹈文化的创新发展便会形成一种必然趋势。从现代舞的特征分析，尽管现代舞是现代文化的象征，但是不难发现其原型依然是传统的现代舞蹈。由此可见，舞蹈文化的创新发展从来没有停止过。

综上所述，通过分析舞蹈文化的基本表达形式，说明了舞蹈的文化属性和艺术表现力。在其基础上，深入探讨了舞蹈课程教育对传承舞蹈文化的重要意义，即在舞蹈课程教育开展过程中不仅可以强化舞蹈文化的价值与作用，同时也有助于推动传统舞蹈文化的创新发展。

参考文献：

[1]龚倩.中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究[D].湖南师范大学，2006.

[2]徐欣宁.高中舞蹈选修模块中民族民间舞蹈的教学研究[D].南京师范大学，2012.