自制玩教具在幼儿园中的运用分析

康雅莉

摘 要：在当前的幼儿教育中，自制玩教具是幼儿园教育的主要工具之一。自制玩教具的科学运用，不但能够提升幼儿教育的整体质量，而且对于幼儿的身心发展和能力提升也具有十分积极的意义。本文在深入分析幼儿教育特点的基础上，简要阐述了自制玩教具在幼儿园教学中的运用策略，希望对提升幼儿教育质量起到一定的促进作用。

关键词：自制玩教具 幼儿园 教育 运用策略

随着当前社会竞争形势变得越来越严峻，幼儿教育逐渐受到越来越多的关注，不能让孩子输在起跑线上也是众多家长的共同观点。在这种形势下，幼儿园教学也开始逐渐走进人们的视野。由于孩子的成长特点，自制玩教具的运用对于提升幼儿园教育的整体质量具有一定的作用，老师应该对此引起足够的重视。

一、自制玩教具在幼儿园中运用的重要意义

对于幼儿园的孩子来说，正处于成长發育的重要阶段，爱玩是他们的天性，对于高年级学生的灌输式教育方式根本不适合幼儿园教育，所以，贯彻寓教于乐的理念，让孩子在玩的过程中学习到相应的知识是最适合幼儿教育的。在此过程中，自制玩教具对于提高孩子的学习兴趣具有十分重要的作用[1]。老师在教学过程中可以根据孩子的成长特点和心理特点，有针对性的选择和制作玩教具，调动孩子学习的主动性和积极性，培养孩子的想象力和创造力。除此之外，还可以让孩子参与到玩教具的制作过程中，通过简单的动手操作，不仅能够开发孩子的思维，还可以培养动手能力，提升孩子参与教学的积极性，激发幼儿的创造性思维，这对于孩子的成长是十分重要的。

二、自制玩教具在幼儿园教学中的应用现状

幼儿园自制玩教具有诸多优点，合理的运用可以大大提升幼儿园的教学质量，但是幼儿园在利用和制作自制玩教具的过程中仍存在着诸多问题。这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响幼儿园教学的整体质量，具体来说，问题一般体现在以下几个方面：

1.家长参与机制不完善

幼儿园在制作玩教具的过程中，家长资源没有得到有效的发挥和利用。随着经济社会的快速发展，多数家庭的生活条件都得到了很大程度的改善，家长普遍认为给学生买一些玩具省时又省力，也没有经济上的负担，所以很少为孩子制作玩具，对于幼儿园制作玩教具的号召，也缺乏相应的积极性和主动性[2]。此外，现代很多家长都比较年轻，自身动手制作能力就比较差。

2.幼儿园老师缺乏运用自制玩教具的专业技能

在制作玩教具过程中，很多幼教老师在设计的时候，有着很好的设想，但是落到实践中却存在着诸多问题，这是由于教师专业能力不足所导致。很多幼教老师在制作玩教具的过程中，不注重创新和学习，思维较为保守，所制作的玩教具缺乏创新性和实效性，发挥不出自制玩教具应有的作用。

3.缺乏完善的教学评价机制

对于幼教工作者来说，自己制作玩教具，需要花费比较大的教学精力，而幼儿园由于缺乏相应的评价激励体系，无法充分调动幼教老师制作玩教具的积极性和主动性[3]。由于重视程度不足，很多幼儿园的管理者都没有认识到自制玩教具对于孩子成长的重要性，而是批量采购玩教具，忽视了自制玩教具的运用。

三、提高自制玩教具在幼儿园教学中利用效率的有效措施

1.优化自制玩教具的质量

要充分发挥幼儿园自制玩教具的功能和作用，首先必须保证自制玩教具的品质。在制作玩教具的过程中，幼教老师是主力军，老师要强化自身动手能力，积极借鉴先进经验，提升玩教具制作水平，提高玩具质量。在玩教具设计和制作过程中，要充分贯彻“生本理念”，避免玩教具制作一刀切的情况，要根据不同孩子的年龄和性格特点，设计具有针对性和实效性的玩教具，提升自制玩教具的利用效率和效果[4]。在自制玩教具的过程中，要选取环保材料，同时要注重玩教具的安全性，避免幼儿在玩耍的过程中出现伤害的现象。最为重要的一点，在制作玩教具的过程中，要充分融入教育理念，提升幼儿园自制玩教具的教育性，让幼儿在利用玩教具开展娱乐活动的过程中，能够得到手和脑的有效锻炼，提升幼儿园教学水平。

2.提高老师对自制玩教具的认识

在幼儿园教育工作中，幼教老师要充分重视自制玩教具，认识到自制玩教具在孩子成长成才过程中具有很强的不可替代性。在开展幼教过程中，充分利用自制玩教具，一方面可以节省教学经费，将教学资源用到更需要的地方，另一方面，利用自制玩教具可以根据不同学生的不同特点，进行有针对性的设计和运用，提升教学实效性，提升幼儿学习能力，激发孩子想象力。

3.提高教学过程中家长的参与程度

在幼教工作中，要充分发挥幼儿园自制玩教具的作用，挖掘家长资源，提高家长参与玩教具制作的积极性和主动性。从自制玩教具材料来看，幼儿园都存在着玩具原料不足的问题[5]。在日常生活中，家庭都会产生大量的可回收废物，利用这些废物制作玩教具可以节省大量资源，同时，这样的做法也符合环保理念，可以有效提升资源利用效率。在幼教实践工作中，幼教老师要积极主动向家长宣传幼儿园自制玩教具的重要性，让家长参与到玩教具的制作过程中来，或者可以让孩子和家长一起制作玩教具，通过类似的亲子活动，提高家长参与玩教具制作的意愿。

结语

在幼儿园教育过程中，自制玩教具对于提升教学质量，激发孩子的学习兴趣具有十分重要的作用。因此，老师在教学过程中应该对自制玩教具给予足够的重视，在了解孩子成长特点的基础上，制作适应幼儿心理特点的玩教具，提高自制玩教具的质量，避免因为制作的粗糙而导致孩子的伤害，并且应该不断地探索和改进自制玩教具的运用方式，从而使幼儿园的教学质量得到提升。

参考文献

[1]史艳丽.自制玩教具在幼儿园中的运用[J].教育实践与研究，2016（1）：40-42.

[2]张妮妮，赵慧君，王丹平等.幼儿园玩教具的投放现状、问题及对策[J].长春教育学院学报，2015，31（20）：123-126.

[3]刘颖.自制玩教具在幼儿园教学活动中使用状况的研究与分析--以桂林市A幼儿园为例[J].教育观察（中旬），2015（3）：39-42.

[4]梁艳荣，成少钧，王利娟等.农村幼儿园自制玩教具及效用的现状调查[J].邯郸职业技术学院学报，2013（4）：89-93.

[5]黄冠珠.幼儿园游戏环境的创设与玩教具的科学配备研究[J].读与写（教育教学刊），2014，11（8）：221.