试析体验式教学在职高英语课堂教学中的应用

王辉

摘要：随着我国改革开放的不断深入，学习英语这门语言的重要性逐渐凸显了出来，这就需要广大院校积极地开展英语学习。重点分析了体验式教学在职高英语教学中的应用，希望可以对今后的教学水平的提高带来一定的帮助。

关键词：体验式教学法 职高英语 主动性 积极性新课标对职高英语教学提出了新的要求，作为一名职高英语教师，重要的是将学生的积极性引导出来，可以让学生主动学习，这样才能养成一个良好的学习习惯。所以，在当前的教学模式中，教师应该对学生加以积极的引导，并且让学生体验到英语的乐趣，这样才能让学生的英语水平提升到一个更高的阶段。学生应该从听说读写四个方面形成综合性的发展，笔者主要探究了体验式教学在当前职高英语教学中的应用情况。

一、体验式教学法

我们首先应该明确什么是体验式教学法，这种教学方法主要是通过对实际场景的模拟，让学生积极的参与其中的一种活动，并且不同学生具有不同的认知水平以及基础，通过体验式教学，学生可以在团体的作用下对知识产生进一步的领悟，形成一种良性的竞争意识，促进学生个人能力的提升。从而在情感上以及在价值观上都得到构建。体验式教学与实际的生活紧密结合在一起，使学生在学习的过程中可以放松身心，感受到愉悦，这样才能更加全身心的投入到教学活动中，并且满足以人为本的教学理念。

二、体验式教学法在职高英语课堂中的尝试

在应用这一教学方式的过程中，比较重视的是学生的体验效果，为学生提供一个良好的环境，不但可以听英语，还能通过辅助性的设备看英语，从而全方位的促进学生英语水平的提高，无论是学习哪一门语言，单纯的听或者是看显然是不够的，重要的是需要让学生积极的参与其中，能够开展实际操练，体验式英语教学为学生提供了这样的一个场所，这样不同英语水平的学生都能积极的参与其中，不需要担心自己的能力不够，真正的让学生感受到英语学习的乐趣。

从具体的实践来看，教师应该先为学生营造一个合适的情境，在教学中创设一个合适的场景是十分必要的，这样可以促进学生的积极性，满足学习英语的需求。并且帮助学生在实际的场景中理解英语句型或者是语法的使用情况，在为民航专业的学生教授英语时，因为他们经常会面对一些外国人，所以掌握必要的服务性英语是很有必要的，此时教师可以创设这样的一个场景，让学生假装是空姐，当遇到一名外国友人求助时，并且这名朋友不会说中文，那么应该怎样做呢？为了让情境更加具有真实性，可以将教师布置成机舱的样子，两名同学为一组进行演练，教师为学生预留出准备时间，以便他们有思考与排练的时间，经过准备之后，教师选择其中的一组同学上前表演。

A：Good morning，madam.Welcome board！ My name is Wang Lin and my service number is 236.I am happy to be at your service.

B：I am very glad to fly w th you.I have an economy class ticket.Can you tell me how can I find my seat？

A：May I see you boarding pass，please？

B：Of course，here you are.

A：Your seat number is 23c，this way please，to the 9throw.

B：How can I find the number？

A：The number is shown on the overhead locker.

B：Thats very kind of you，it will be easy for me to find the seat.

A：You are welcome.Can I help you with your baggage？

B：You are so kind but I wont trouble you.I can do it by myself.

在這一过程中，学生们都能积极并且认真地表演，投入了极大的热情，但是在说的同时也必然会产生一些错误，面对这些失误时教师应该怎们办呢？教师应该在第一时间将问题纠正，以防止学生再出现类似的错误，养成习惯之后就很难再改正了。经过情境教学的方式以后，学生对于英语学习的兴致一下子高涨了起来，并且积极的投入到实践中，在轻松愉快的氛围中开展了英语教学，促进学生在实践中应用英语的能力，让英语课堂的质量得到了显著的提升。

除了创设情境教学的方法以外，教师还应该指导学生在实践中体验英语，在课堂教学的过程中，过去教学的不足之处就是与生活相互脱离，所以体验式英语教学的作用在于可以让学生更加积极的将生活转化为知识，并且将所学的知识应用在生活中，这实际上是一个良性循环的过程，真正的做到了将英语应用在实践中。从而吸引了学生的学习兴趣。除此之外，通过实践的方式还可以让学生的学习空间得到进一步的拓展，促进了他们实践能力的提高，让情感得到进一步的升华。

在交际教学中体验学习就是要增加教师与学生之间、学生与学生之间用英语进行交流的机会，让学生在相互交流过程中体验学习英语的乐趣，以培养学生娴熟运用英语的能力。通过小组辩论，学生的意见得到了很好的交流，他们的语言运用能力和交际能力也得到了提高。

参考文献：

[1]杨洋.高中英语教学中的体验式教学分析.科技风，2008，（19）.

[2]杜宗蔚.英语教师在体验式教学过程中的角色研究.科技信息，2008，（32）.