高中物理探究式教学方法探讨

褚靖瑜

摘要：探究式教学方法与当今知识化时代的发展需求相符合，与学生的发展和成长方面的需求相适应。高中物理课堂教学通过应用探究式教学，能够深入地体现出以人为本的优质化教学理念。重点对高中物理探究式教学方法进行分析，并综合性地阐述当前探究式教学法在高中物理教学中的应用意义与实质性的作用。

关键词：高中物理 探究式教学 教学方法探究式教学方法在教育领域中经过长期的实践探究，证实是一种科学合理的教学方式。高中物理课堂上通过探究式教学方法在具体实践的过程中，对于学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习积极性的提升等方面，具有直接性的促进作用，并且在培养学生综合素质方面具有重要性的作用，这种高效性的教学方式在当前高中物理课堂教学中被深入化地使用。高中物理课堂教学过程中，需要将探究式教学作为一种专业性的技术手段，在教学实践中能够取得显著性的成果。在当前知识化时代中，需要综合性地与新课改教学背景相结合，采取合理的技术手段有效地增强探究式教学的实质性作用，进而能全面地加强教学质量与教学效果的提升，结合时代发展中具体需求设计出创新高效的探究式教学方法，进而对于高中生物理知识的专业性学习与吸收具有直接性的促进作用。

一、探究式教学方法在高中物理教学中的应用符合课改精神

探究式教学方法在新课改背景下已取得一定的成就，在理论知识与实践过程中具有一定的突破。高中物理教学实践过程中，探究式教学需要教师在课堂教学中针对学生的实际情况给予针对性的指导，结合特定的组织形式有效的加强学生自主性的对高中物理知识进行深入化的探究与建构，促使学生通过发现问题、分析问题、解决问题的综合过程，有效的激发学习者对于物理知识学习的兴趣与学习动力。

高中生物理知识与技能的综合能力的培养，需要全面性的加强对学习者各方面技能的强化，增强学生在学习过程中综合素质与专业知识的强化。知识化时代中的高中物理教师需要通过探究式教学方式，采取科学的授课方式，满足学生对知识的需求，进而全面地增强高中物理在课堂教学中的质量与效果。

高中物理课堂教学探究式教学方法相结合，能够在教学过程中以教师为主导，教师在教学过程中是指引者和领路人，不断地促使学生对教材中深奥的内容进行有效的理解与吸收。在教师的指导下，学生能够轻松高效的领会物理知识的重要性，通过探究式教学方法可以是学生在物理知识学习的过程中探索其中的乐趣，对于学生分析问题与解决问题等综合能力的培养具有一定的促进作用，使得学生在思考中各方面的综合能力得到提升。

二、探究式教学模式在高中物理课堂教学中的基本原则

探究式教学模式在高中物理课程教学的过程中，教师需要遵循科学的教学原则，促使能够达到理想的教学效果。高中物理探究式教学方法需要遵循下述教学原则：

1.教学活动中需要以学生为主体

随着我国教育领域中诸多教学方式的不断发展与教学理念的快速更新，大部分高校中的物理教师全面意识到课堂教学中学生主体地位的重要性。但是，我国教学模式由于受到过去传统的应试模式的严重性影响，学生在课堂教学中的主体性未能够得到有效的重视。将探究式教学方式与高中物理课程教学相结合，教师需要注重医学生为主体的教学原则，教学中要有效的发挥出教师对学生的引导作用，促使学生有效的在课堂教学中进行合作探究式学习。

2.明确高中物理课堂教学的目的性

在高中物理课程教学的探究式学习过程中，教师学要在准备期间具有明确的目的，进而全面的最好充足的教学准备工作。除此之外，教师需要在高中物理教学过程中，保障学习任务布置的科学性、合理性和可行性，学习任务实质性作用是促使学生对学习目标进行明确，在具体的学习目标指导下，对于高中物理探究式学习模式的实施，具有直接性的促进作用。

3.体验性教学原则

从学生的视角进行综合性的分析，高中物理探究式教学在具体实践的过程中，学生需要亲生感受探究式教学的重要意义，需要教师在课堂教学中采取科学合理的方式进行教学设计、对教学实验合理地安排、适当地组织学生分组学习，对于整个教学环节的引导具有直接性的促进作用。

在高中物理实验教学过程中，通过实验操作、自主合作探究等方式，有效地促使学生在知识学习的过程中高效性的学习，形成科学良好的学习习惯，进而全面的激发学生物理知识学习的兴趣，使得学生能够在高中物理课程教学中可以充分学习到相关的物理知识与技能，这对于学习效率与学习效果的提升具有直接性的促进作用。此外，高中物理探究式学习中，教师需要采取科学的手段，全面性的培养学生自主探究与的合作学习的意识，在合作探究的过程中对于知识的学习与建构具有一定的推动性。

三、高中物理探究式教学模式的应用策略

1.科学合理地进行学习目标的设置

探究式教学在高中物理课程教学中，需要教师在教学过程中严格遵循探究式教学的基本原则与教学方式，充分的做好具体的教学准备工作。在整个教学过程中，科学合理地进行学生对高中物理学习目标的设置，需要对教学过程中可能产生的问题进行深入地分析与思考，并采取有效的策略对所存在的问题合理地解决。

高中学生对于知识具有较强的好奇心与求知欲，教师需要针对学生的这一特征，有针对性的对教学素材深入化的挖掘，教学目标的设置要科学合理，进而使得探究式学习活动能够顺利地在高中物理课堂展开，并实现有效的教学效果。

2.创建平等的课堂教学氛围

我国教育领域一直以应试教育模式为主，这种传统单一的教学模式与当前信息化时代的需求不相符，无法有效地满足時代大发展的实质性需求，并且对探究式教学工作的有效实施具有一定的阻碍性，无法有效地学生学习兴趣的培养。

基于这种情况，教师在教学活动实施的过程中，需要采取科学的方式为学生创建平等公正的教学氛围，促使学生能够轻松愉悦的进行知识的学习，对于教学目标的实现具有直接性的促进作用。

3.探究式教学方法的创新

高中物理教学中应用探究式教学方法的有效实施，需要通过合理的方式进行创新。教师在教学过程中，需要针对课堂教学的实际情况与学生的基本特征，有效地将探究式教学方法进行创新，在教学实践中将教学过程与结果进行有效的结合，进行体现出学生对于物理知识探究的意义，在整个过程中充分地体现出高中物理课程探究的实质性价值。

探究方法的创新不需要教师专业性的知识与技能较强，要根据时代的发展对高中物理知识有效地更新，将探究式方法在高中物理教学长期不断地实践，在学习中对自身的欠缺进行有效的完善，通过将探究式教学方式的创新，能够全面性的满足新课改的教学要求，并有效地提升高中物理教学质量。

四、结论

探究式教学方法与当今知识化时代的发展需求相协议，与学生的发展和成长方面的需求相适应，高中物理课堂教学通过应用探究式教学发生，能够深入地体现出以人为本的优质化教学理念。高中生物理知识与技能的综合能力的培养，需要全面性地加强对学习者各方面技能的强化，增强学生在学习过程中综合素质与专业知识的强化。知识化时代的高中物理教师需要通过探究式教学方式，采取科学的授课方式，满足学生对知识的需求，进而全面性地增强高中物理在课堂教学中的质量与效果。

参考文献：

[1]赵逸庶.高中物理探究式教学模式实验研究[D].西南师范大学，2012.

[2]肖敏.高中物理探究式教学模式应用的调查与研究[D].华东师范大学，2013.