“互联网+”背景下湖南省高职女大学生创业现状与对策分析

戴园园

摘要：“互联网+”时代已来临，影响着社会生活与就业发展，给女大学生就业提供了机遇，也带来挑战。“互联网+”背景推动下，湖南省高职女大学生创业面临了怎样问题，本文通过调查总结这些困境，并思索提出对策。

关键词：互联网+；女大学生；创业现状；对策分析

2015年，李克强总理政府工作报告强调：制定互联网+行动计划，来推动移动互联网、云计算、大数据和物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。至此，提出了“互联网+”行动计划，“互联网+”成为社会热。 “互联网+”指在生产中发挥互联网的优化作用，把互联网的成果与经济社会融合，产生反应、效应，提升实体经济的创新力，实现以互联网为工具的经济发展新形态，其实，“互联网+”就是互联网+各个传统行业。如：互联网+传统集市，互联网+传统百货，互联网+传统银行等。综上所述，“互联网+”时代到来，它带来的冲击和机遇，给我们每一位高职毕业生，特别是湖南省高职女大学生提供了前所未有的发展空间，近几年，“大众创业、万众创新”这一发展期许也是我党明确提出的就業理念，湖南省高职女大学生们跃跃欲试，活跃于“互联网+”相关的各行各业。

就业是一个学生求学的转折点，每一个大学毕业生都要面对，女大学生作为一个团体，在就业创业上有其独特的优势与特点，我们根据湖南省长沙的4所高职高校（湖南生物机电职业技术学院、永州职业技术学院、湖南交通职业技术学院和湖南民政职业技术学院）的在校女大学生随机发放问卷300份，调查目标是她们在创业意识上的认识和创业动机的强弱。

统计分析显示，“毕业时，考虑把创业作为一条谋生之路”的占45.6%，看出女大学生有了创业意识，已不把进企业、事业单位和政府机关当作唯一道路，而把自主创业看作实现理想的一个自然追求；对“创业是否需要积累创业知识、了解融资知识和团队经验”问题认同的占74.3%，说明女大学生对自主创业已经意识到创业准备的重要性；对“创业不仅是男性可以创业，女性也可以创业”问题认同的占了86.2%， 这一点很欣慰，说明高职女大学生对于自我肯定与创业自信心的增强。俗话说：“巾帼不让须眉。”在事业起步上两性意识差异在缩小，女性不断追求事业上的自我成功。

在本次调查中，对“你毕业后打算先创业还是先结婚”这一问题时，选择“考虑个人情况先结婚，后创业”女大学生占46.1%，说明女性在传统家庭中婚姻的重视对于创业行动开展有一定的影响。通过300份问卷调查说明，女大学生创业意识比之前要突出很多，热情和主动性强烈。

一、湖南省高职女大学生的创业现状分析

（一）得到了政策支持，取得了一定的成效

2012年，教育部出台《关于大力推进高校学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。其中要大力加强创业基地建设，打造全方位创业支撑平台，要求落实和完善大学生自主创业扶持政策，不断推动创业指导和服务工作，以创业带动就业，促进高校毕业生充分发展。除此以外，还有其他优厚政策，比如减免税收、担保贷款、政府贴息等等。更值得一提的是2009年开始湖南省妇联联合各大高职学院推出女大学生创业导师行动。通过举办湖南省女大学生创业季，校企合作，建设孵化基地，培育湖南省高职女大学生创业团队，搭建平台，涌现了“王红芝、高静、张敬婧”等创业成功案例。

（二）“互联网+”时代背景下湖南省高职女大学生创业困境

1.创业资金少，投资回报不容乐观。“互联网+”时代，机遇很多，挑战和困境无处不在，女大学生虽然得到了很多优势，但是不容乐观的是资金的短缺。虽然得到了政府和学校免息或少息贷款，但资金审批手续多、额度小，获取大额资金难度大，创业融资是亟须解决的。

2.创业经验少，可利用资源较少。每年在湖南省教育厅和中华职教社举办的湖南省黄炎培创业大赛上，涌现了很多富有激情创业的团队和项目，使多年评委的经验感觉到，很多项目都存在一个很明显的问题——纸上谈兵。究其根源，因为学生创业经验不足，湖南省高职女大学生创业也同样存在。对于变幻复杂的市场环境没有清晰可行的目标，经营管理缺少战略眼光，缺乏创业风险意识，社会资源占有率较低，很容易遇到创业失败的瓶颈，如果我们高校只是把单纯重复的创业知识和举办创业大赛作为创业教育的根本，不带领创业团队将创业计划付诸实际行动中，这些创业项目很难开展起来，另外，创业实习基地不足和孵化基地建设不完善，也难于学到实践的经营和管理经验，还是要形成学校、企业和社会三方面的合力来支持创业项目的推进。

3.以传统产业为主，没有高科技的核心技术。湖南省女大学生创业以传统产业为主，比如批发零售业、餐饮业和服务业等，这是由于高职女大学生刚毕业，年龄较小，漂亮青春，温柔、细致和耐心，善于表达、沟通。但在“互联网+”时代背景下，没有创造出满足市场需求的独特的技术或服务，敏锐捕捉市场变幻，开发出客户体验好的核心技术和服务，很容易受到其他企业模仿、超越和排挤。

4.创业环境差，创业团队前行受阻。虽然在西方国家毕业生创业热情不断高涨的背景下，湖南省高职女大学生走出传统思维，创业自信空前高涨，但我国的创业环境堪忧，缺乏完善政策和法规。特别是在知识产权保护、政策扶持、企业审批等，没有专门的帮扶女大学生创业的条例和优厚扶持，而当前，湖南省女大学生最需要的是税务工商、专利开发和企业人才分配这一方面。

二、如何加强和帮扶湖南省高职女大学生创业

（一）依托湖南省高职大学生就业与创业基础课，拓展创新创业网络教育

2007年，通过网络平台，沙尔曼·可汗成立非盈利性的“可汗学院”，创新了教育模式，被认为正打开“未来教育”的曙光。在“互联网+”时代下，网络已成为教育的重要载体。湖南省高职应当依托已有校园网络平台，结合我们传统高校大学生就业与创业基础课的课堂教学来搭建与现实对接的课程设置。我建议，除了传统课堂还可邀请业界精英、行业专家参与网络教学，拓展学生学习的实践能力，并通过面对面交流、网络微专栏等形式的，切入学生关心的创业实践的现实问题。

（二）改革师资队伍的师资结构，为女大学生创业提供个性化的帮扶

高职除了应加强对创业就业指导教师的培训投资外，还要不断培养一批既具备专门知识又掌握综合知识的专职教师队伍，提高创业就业指导工作的专业性和科学性。针对女大学生的特殊性，我们应尽早开设创业课程，可以和专业课结合起来，以此来依据确定自己的职业方向，从而增强她们的创业就业信心。另外还可以加强创业就业心理咨询和辅导，比如：个人咨询、团体辅导和网上答疑等等，帮助她们克服不良心态，以乐观的心态从容竞争，提高她们社会适应能力和竞争力。

（三）改变观念，发挥合力

中国几千年的男尊女卑思想的影响，对女大学生创业有不利之处。我们要引导和鼓励女大学生自立、自强，强化舆论监督和导向作用，广泛宣传自主创业的成功案例和国家出台的优惠政策，鼓励女大学生去创业，通过创业来解决她们的就业问题。

（四）尊重个体差异，建立个性化的人才培养模式

个性化创业人才培养模式，我认为是根据个体差异，因材施教，以培养高素质创新创业人才为宗旨。90后大学生自我意识突出，追求自我价值的体现，在开展教学中，应尊重学生性格的不同。

“互联网+”时代的到来，无疑为我国传统产业的升级转型注入新的活力，它促进产业的数字化、网络化和智能化。湖南省女大学生同样是国家发展人才的组成部分，也是实施创新驱动发展战略者。为了推动“大众创业、万众创新”，我们要“苟日新、日日新、又日新”，发挥政府、社会和学校的合力，培育更多的女创业家。

参考文献：

[1]毛慧芳，陈方.女大学生创业教育的调查和建议[J].创新与创业教育，2011（9）.

[2]魏影.论女大学生创业存在的问题及其应对措施[J].福建师大福清分校学报，2013（7）.

[3]施德宝.试论女大学生创业行为影响因素[J].中国妇运，2012（12）.

[4]彭娟.女大学生创业意识与就业的研究[J].武汉商业服务学院学报，2014（02）.

■ 编辑/宋 宇