时光荏苒，琴声依旧

黄宇

一年又一年，比赛依旧，然而每年的器乐比赛总有些感触，触动里有彷徨、有失望、有喜悦、有回望、有期待……于是提起勇气，留住点关于我和孩子在比赛日子里的那些时光。

今年的器乐比赛如期而至，每所学校的器乐班期望在金秋的十一月里能谱写美丽的乐章。

一、《蓝色多瑙河》的缘分

《蓝色多瑙河》是1866年由奥地利著名作曲家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯创作的。原为一首由乐队伴奏的男声合唱，后去掉人声，成为一首独立的管弦乐曲。由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声（部分再现前面主要的音乐主题）连续演奏而成。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。

一次偶然的机会让这样一首华丽格调的乐曲来到我的身边，那年我刚毕业，还是个稚嫩的外聘钢琴专业老师，我初试对《蓝色多瑙河》这首曲子进行改编，取得了不错的效果，于是跟《蓝色多瑙河》结下了不解之缘。

今年的比赛再续前缘，带领我们的口风琴器乐班的孩子畅游在华丽、高雅的格调里，演奏关于蓝色的梦幻。

二、《蓝色多瑙河》的“多恼”

和我一起参加器乐班训练的还有另外一位音乐老师，每天训练时间在下午第二节课后，時间紧凑也不妨有周末加班加点的训练节奏，这种激情，我想也与曾今的成功有关，这首曲带给我的力量和支撑，回想那年带领孩子们不仅取得了区里的第一名，获得了市里的比赛资格，在田汉大剧院参加的市比赛也获得了第一名，虽然没有实名的荣誉，但我还是挺开心的，让我有一次在那么大的舞台上弹着200多万的钢琴进入那般柔美的格调里，对于当年刚出学校的我的努力付出能获得好的成绩，心里充满了幸福感。

同一首曲子，同样的训练，一样的方法。但是结果却并是天隔地远。我曾今一度沉浸在苦恼里不可自拔，心里也很矛盾，很不是滋味。当可以把它拿出来做一个典型案例进行分析时，也是看到了问题的所在和不足，失败不可怕，可怕的是不能面对失败，于是我开始静下心来回头看，问题一个一个浮出水面：

1.难度太大，定位太高

曲子的难度和学生的实际情况相距甚远。

我选择的是五年级的学生用口风琴来吹奏曲目，虽然高年级的孩子接受能力强一些，但是高年级每周只有一节音乐课，其它时间来进行排练的阻碍又多。学生吹单声部的时候还可以，但是在两个声部进行合奏的时候两个声部的声音根本就没有出来。而且出现了很浑浊的效果。在这点上一定要分声部进行练习，而且每个声音能自如的吹奏才可以。

2.硬件缺乏，乐器单一

整个曲目中我只用了两种乐器，本首曲目需要搭配声音优美的打击乐器才能有更好的效果，因为现在学校还处于一种比较特殊的时期，在硬件上跟不上来，好不容易找到两种乐器：三角铁（没有铁棒）、沙锤（其中一个还漏沙子，后来还是需要学生用透明胶把他贴好后才用上）。所以整个打击乐基本就是两样，本想着出去借，但是每个学校都需要所以就打消了这个念头。比赛结束后才知道其它学校的学生打击乐还是很富足的，然而我们学校却只有两种，既然这样的话就干脆把首曲子进行调整，简单化。就用两个打击乐器吧，后来在自己的改编下，进行了更加简单的处理，里面有小提琴的部分，我也把这个独奏部分取消了，考虑在学校里实在是找不到任何一个学乐器的孩子了，然而把曲子简单的不能在简单的处理。把重点放在了吹奏上面，即使是吹奏也是两个声部的吹奏，出现了两个声部的不和谐，先是要学生两个声部都会吹奏，根据队形和声部再进行声部的分配，很多次我发现了很多的不和谐，就不断的分声部练习，我把曲子进行改编后把重点放在了吹奏上，少了很多的乐器编配。交响乐的创作的确非常艰辛，因为这中间涉及到太多太多的音乐知识与素养，就好比一栋高楼，为高楼做设计的设计师也很艰辛一样，而我却省去了很多很多的装潢和设计，只有了主架。这样就比较干涩。交响乐气势磅薄，优秀的演奏可以给听众一种美妙的体验。这种感觉是和任何一种乐器独奏不同的，我把曲子的性质都改变了。

3.人力缺乏，形式单一

在整个比赛中我负责排练，包括两个声部的练习，弹伴奏等多项

职务。由于小学校老师们都很忙碌，没有太多的人力资源投入到训练中来，这也让训练的效率不能达到很高。以至于最后都没有对队形进行排练，表演的形式比较单一，在形式美上也是需要改进。我想我明年的比赛训练能如校长承诺的一般，我回头望时，不只我一个人，后面站着的是一个团队。

三、 活动比赛让我收获感悟，努力前行

我们学校在本次的比赛中虽然结果不突出，但是我想我也从中收获了不少，今年的不足定会铺就明年的更好。

这次比赛让我很感动，每所学校的表演也很精彩，区里所有的小学全部参加了这样的比赛。还记得那个瞬间，最让我感动的是，在西马洲的这个洲上整个学校只有一个班级，兴马洲办学点位于湘江中一个四面环水的小岛兴马洲上，兴马小学始建于上世纪50年代，基本都是岛上村民子女就读。2000年后，随着岛上青壮年村民纷纷外出打工，不少村民搬离兴马洲，生源越来越少，因为要搭轮渡才能上岛，周边的学生也不愿意来这里读书。就是这样一所学校，这个班级的学生全部都来了才十几个孩子，虽然他们的曲调简单，每一个音符里都传递着他们的乐观积极和向上，触动着我的每一个细胞，是这些孩子还一直坚守在自己的美丽家园，这份执着让我心灵佩服，还有背后一直热爱着这份教学事业的老师，他们是用着自己的实际行动来证明了自己确实在为祖国奉献自己。这样的老师就是一盏明灯，点亮着这个岛上前进的道路；是勤劳的。。。。。园丁，为岛上的孩子浇水施肥；牺牲了自己为孩子们留下了充实的知识。人们都说老师是园丁，学生是花朵，学生在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……

他们让我感动。

另外一首歌曲是《南山南》，南山南，北秋悲，南山有谷堆 ，南风喃 ，北海北，北海有墓碑。北海是广西的一个沿海城市，歌词里面的南方应该就 是指广西北海，再结合墓碑，就可以推测出，这是一段发生在南方的爱情故事，故事的男主角是北方人，不知道什么原因，女主角已故了，被埋葬在北海的一座墓碑里。小朋友把这样一个故事吹奏的那么的感人，确实在老师的引导下把这首歌曲表演的淋漓尽致，我听到第一时间就让我全身起鸡皮疙瘩了，在加上古筝和风力让这首歌曲更加的有种凄凉之感。首先让我敬仰的是这位老师的音乐素养很高，把这首歌曲理解的透彻才能把学生引导的这般高水平。优美的旋律将会充满整个礼堂，优美的旋律是幸福的流淌，快乐的旋律是跳动的音符。看过我们同学的精彩表演后，感到同学们的身上有着那么多的闪光点，有着无法阻挡的活力与朝气。他们让我们共同度过这美好的时光，也让我们将这份音乐的快乐带给身边的每一个人吧。

今天的器乐大赛结束，老师们的辛勤付出，同学们的精彩演奏。让我由衷的佩服，作为一名小学音乐教师，不仅仅是需要会唱会跳，还需要有创作改编，编配的各方面的能力，想说一句这些老师真棒，孩子真棒！