高效改变班级管理思想，提升中学班主任管理效益

完德才让

【摘要】如果班级是一个交响乐团，那么班主任就是乐团的指挥。中学班主任面对的学生正处于人生的关键阶段——青春期，作为集体的管理者，如何引导学生树立正确的人生观与价值观，保证青春期学生身心的健康发展，成为班级管理工作的重点，也是班主任的职责所在。本文从班主任的自身素质以及班级管理的措施两方面展开探讨。

【关键词】班级管理 中学 班主任

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0209-01

与其他学科的老师不同，班主任不仅肩负着教书育人的责任，还要了解班级中每位学生的性格心理、家庭状况、兴趣爱好，因材施教地引导学生，解决学生的实际困难，协调好老师、学生、家长之间的关系，带领学生一起共同建设互助友爱、团结合作的班集体。

一、中学班主任必须具备的综合素养

1.以身作则、为人师表

班主任是班集体的主心骨，是学生心中的精神支柱，一言一行，每个行为细节都会对学生产生影响。为人师表不是给学生讲大道理，而是要用实际行动为学生做表率，己所不欲勿施于人，青春期的孩子叛逆张扬，如果班主任提出的要求自己都做不到，更加不会令学生信服。鲁迅先生曾说，教育植根于爱。班主任只有真心诚意地爱护、关心学生成长，用正确的行为习惯影响学生、感化学生，才能成为让学生敬佩的榜样。

2.无私的奉献精神

教师是受人尊重的职业，作为老师之首的班主任，需要极强的工作责任心、荣誉感，持之以恒地为班级管理工作尽心尽力，才有可能收获事业上的成功。生于网络信息时代的学生，在进入青春期之后，很容易形成热情开放的个性，思想活跃，生理、心理上的双重变化让学生的内心变得敏感朦胧，对未来生活既憧憬又迷茫。中学班主任面对的是一群身心快速成长的学生，需要投入更多的时间与精力去和他们相处、交流、谈心，了解学生的心理动向，倾听学生的心事，力所能及地为他们提供帮助。另外，班主任必须要为学生保守秘密，尊重学生的隐私，才能成为令学生尊重和信赖的师长。

3.对待学生一视同仁

班集体中有几十名学生，却只有一位班主任。要做到公平公正、不偏不倚地处理班级矛盾，一直以来都是班级管理的难点。中学生的内心或脆弱敏感，或反叛乖戾，班主任认为无关紧要的小事，在学生眼中很可能是关乎尊严的大事，倘若处事不公，不仅会让长久以来建立起的师生关系产生裂痕，还有可能会给学生的心理健康造成不良影响。若想顺利地开展班级各项工作，加强班集体的凝聚力，班主任在处理任何事务时，都应以“公平”为原则，心平气和地与学生沟通，做他们的知心朋友。

二、班级管理的实施策略

1.建设积极向上、和谐融洽的班风学风

环境对学生的影响是不容忽视的，拥有良好班风的集体会对学生的身心发展产生积极作用，班风建设由此成为班级管理的重点。①班主任应与各学科老师主动交流，了解学生在课堂中的表现以及学习水平，建立起师生之间良好的沟通桥梁，积极参与学生生活，关注他们的心理成长，组织丰富多彩的课堂、课外教学活动，搭建网络学习平台，加强学生之间的互动。②培养学生互相尊重、乐于助人的优秀品德，及时解决班级中存在的问题，引导学生友好相处，培养他们的团队合作精神以及集体荣誉感，带领学生一起参与到班级活动中，让每位学生都能感受到集体的温暖，营造良好的学习气氛。

2.对学生抱有宽容之心

培养学生健全的人格、健康的心理才是教育教学工作的首要任务，如果不能以此为教育的基础，那么所有的知识传播都将失去意义。一个合格优秀的班主任，在班级管理中扮演的是“引路人”的位置，就像一名掌舵手，带领学生向着正确的方向航行前进。每个班上总有个别学生落单掉队，内向不合群，跟不上集体的步伐，也不愿意参与班级活动。班主任应该理解、尊重学生的性格，积极引导但不强人所难，包容学生的缺点，加强交流，主动找学生谈心，和家长积极配合，共同给予学生帮助。对于班上学习成绩落后的学生，不能一味批评苛责，同样要发现他们身上的优点特长予以肯定，帮助学生树立自信心，并让班上学习水平较高的学生主动指导他们，共同进步。对待约束力差、沉迷网络、自暴自弃的学生，无论何时何地，班主任都應抱有坚决的态度，绝不放弃班集体中的每个孩子，积极采取心理干预，帮助误入歧途的学生重新走上正确的轨道。

3.制定合理有效的班级管理制度

没有规矩不成方圆，班级管理需要有严格的标准和要求，但是班主任同样要掌握好“度”的问题，过于严厉或者过于宽容都不利于学生的健康成长。制度的建立，让班级管理工作的开展有理有据，行之有效。管理制度应该结合班级情况，在班主任的带领下与学生共同制定，让每位学生都能参与到班级管理中，实现自我价值。

三、结束语

诚然，班主任是班级管理的指导者，但是，一个优秀的班集体，需要师生的同心协力才能建设起来。在这个过程中，班主任应严以律己，用正确是行为习惯为学生做出榜样，与学生一起成长和进步，为了热爱的集体共同努力。

参考文献：

[1]拉浪东智.当前中学班主任班级管理中常见的问题分析[J].高考，2015，（4）：81-81

[2]王金秀.试论中学班主任班级管理工作途径[J].中文信息，2015，（12）：167-168

[3]刘军霞.中学班主任管理工作心得[J].散文百家（下），2016，（7）：162-162