如何培养农村小学生的英语学习习惯

曹书杰

摘 要：英语作为当前小学教育阶段的一门必修课程，其在全面提高学生素质方面具有重要的作用。但是，由于受农村经济发展水平和实际教学条件等因素的影响，农村小学生的英语学习难度较大。从某种程度上讲，在实际的教学活动中，教师通过采取各种有效措施帮助学生养成良好的学习习惯，不仅有助于提高学生的积极性，还有助于促进学生的全面发展，并最终实现教师教学水平的提高。

关键词：农村；小学生；小学英语

在英语学习的启蒙阶段，农村小学生能否养成良好的学习习惯与其能否进行终身英语学习密切相关。一般来说，学生英语知识的学习与其基本的听说读写习惯的形成具有密切的关系。因此，帮助小学生养成良好的英语学习习惯具有重要的意义。特别是对于农村小学生来说，良好的英语学习习惯不仅能够有效提高其参与英语课堂教学活动的积极性和主动性，并能够获得素质的全面提高。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系作为各科教学的关键，在提高教学质量与效率方面具有重要作用。随着新课程改革的进一步深入，建立新型的良好师生关系有助于培养学生的学习兴趣，提高教师的教学效果。在日常生活中，农村小学生基本接触不到英语，也就难以形成良好的英语学习习惯。然而，教师通过改善师生关系，能够有效转变学生对英语的学习态度，从而促进学生各方面能力的提高。因此，小学英语教师应注意与学生建立良好的师生关系，营造良好的学习氛围，从而为学生形成良好的学习习惯打下坚实的基础，更好地为课堂教学服务。

二、营造良好的教学氛围

在英语课堂教学中，由于英语基础水平较低，农村学生大都不愿开口，进而逐渐失去对小学英语的学习兴趣，从而影响其英语学习习惯的形成。从某种程度上讲，任何一门学科都需要学生的积极参与，才能够活跃课堂氛围，提高学生的学习水平和教师的教学效果。因此，在小学英语课堂教学中，教师应注意灵活运用各种有效的教学方法，创设良好的课堂教学情境，以提高农村小学生的学习积极性，真正帮助学生养成良好的英语学习习惯。例如，在讲授某一英语主题内容时，教师可根据学生实际的生活经历，选取与学生生活实际相符的教学材料进行讲授，以激发学生的学习兴趣。然后再采取依次发言的教学形式，为学生提供开口讲英语的机会，以有效集中学生的注意力，培养学生的自信心，进而使农村学生养成讲英语的习惯。此外，教师还可通过充分利用现有的教学工具，创设生动逼真的教学情境，提高学生的积极参与性，以提高学生英语知识的灵活运用能力，有效调动学生对英语学习的主动参与性。

三、教授学生正确的学习方法

与城市相比，农村小学的信息较为闭塞，教师的教学理念无法及时更新，各种教学资源得不到及时补充，各科教师的教学水平也有待进一步提高。因而，农村小学生很难得到正确的英语学习方法的指导，从而影响了其学习效率与质量。严格来说，除传授基本的英语知识外，教师在实际的英语教学中还应指导学生运用正确的学习方法，提高学习质量与效率。一方面，教师应指导学生制定合理的学习计划和目标，帮助学生学会课前复习和课后预习，并指导学生在日常学习中有意识地进行英语听说读写能力的训练，从而形成相应的学习习惯，有效提升学生的学习水平。另一方面，教师应适时了解学生的学习情况与进度，采用有效方法引导学生解决学习过程中遇到的难题，并对学生的学习效果给予积极的反馈。具体来说，就是鼓励、表扬那些做得好的学生，帮助学生总结、分析学习过程中所遇到的问题，并找出有效的解决方法，提高学生的学习效率和积极性。

四、科学创造交流使用英语的机会

通过调查发现，在实际的英语课堂教学中，纯粹的语言教学易降低学生的学习兴趣，甚至对英语产生恐惧感和排斥感。然而，作为一门国际性语言，英语与世界其他地区的文化具有密切的联系。因此，教师应充分挖掘英语中的文化内涵，给予学生更多接触英语的机会，增强学生英语知识的实践锻炼。在实际的教学活动中，教师可组织学生以小组为单位，开展播放英语电影片段、英文歌曲演唱和有趣的英语典故学习等活动，为学生创造更多接触英语的机会，从而有效激发其学习兴趣。此外，教师还应提供更多的英语交流机会，加强学生的实践锻炼，使学生在英语交流情境中不断提高自身的英语水平，从而更好地進行英语学习。

从上述分析可知，良好学习习惯的养成不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，还能够有效提高教师的教学水平。因此，在具体的教学活动中，教师应不断提高自身的综合素养，灵活运用各种教学方法，帮助学生养成良好的英语学习习惯，以促进学生素质的全面发展，最终实现教师英语教学水平的提高。

参考文献：

[1]张玉.小学一年级英语启蒙教学中如何培养学生的学习兴趣与习惯[J].西部素质教育，2016.

[2]刘丽.谈小学三年级学生英语学习习惯之养成[J].英语广场（学术研究），2013.

编辑 谢尾合