巧用电子白板 构建高效语文课堂

郭亚宏

摘 要：随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段在小学语文课堂教学中正扮演着越来越重要的角色。在语文教学中，教师利用交互式电子白板辅助教学，可以激发学生兴趣，突破重难点，创设教学情境，激活学生思维，夯实写字教学，优化习作教学，构建高效语文课堂。

关键词：电子白板；语文课堂；电子白板

《义务教育语文课程标准》要求教师“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”。在众多信息技术涌进现代化课堂的进程中，交互式电子白板成为多媒体教学中不可或缺的一个角色，如何充分利用交互式电子白板资源，转变教学模式，提高课堂教学效率，成为我们每一个教师需要研究的课题。下面就简要地谈谈如何巧用电子白板，构建高效语文课堂：

一、运用电子白板，激发学生兴趣

交互式电子白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动。交互式电子白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、即时反馈功能、回放记录功能等，都能有效地提高学生的注意力和理解力，激发学生的学习兴趣，调动学生积极地参与到学习中来。

二、运用电子白板，突破重难点

语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所云。在教学中，教师可以适时利用电子白板，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。《燕子》是著名作家郑振铎脍炙人口的文章，他以赞美燕子为切入点，描绘了充满生机如诗如画的春天景色，讴歌了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。学习这篇课文，教师除了让学生感知文章的优美，还要让学生体会作者丰富的想象力。

三、运用电子白板，激活学生思维

在语文课堂教学中，教师可以利用交互式电子白板的优势，让课堂活起来，在呈现教学方式时灵活多变，让学生动起来，活跃在课堂中，启发学生想象，拓展学生的思维。在上课时，教师精心准备，将课文中抽象的文字变成学生喜闻乐见的感官形象，让学生置身在课文描述的情境中，起到了“百闻不如一见”的良好效果。如在学习《真想变成大大的荷叶》这一课时，教师先是用Flash技术将夏天变成一个天使精灵，她穿着美丽的衣服自由飞翔在空中，然后问小朋友们想让夏天这个天使精灵变点什么？学生的学习热情空前高涨，在学生激昂的回答声中，老师从资源库中调出雨滴、小河、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷塘、荷叶的图片或者视频。

四、借助白板特点，夯实写字教学

识字写字既是低年级语文教学的重难点，又是中年级语文教学的重要任务。教师教给学生观察字形结构、识记字形笔顺的方法后，学生在书写时还是有一定的困难。在以往的教学中，为指导学生把字写好写对，我也运用了多媒体课件，但学生仍是被动地看，机械地记忆笔顺。现在指导书写时，我会从资源库中调出田字格，一笔一笔进行示范书写，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直观地展现在学生眼前，让学生仔细观看，使学生能准确掌握字形结构，正确书写生字。之后利用电子白板复制功能，复制田字格让学生上来写一写。并再次利用书写功能对学生所写字的笔画、结构进行调整，指导学生把字写对、写美观。我还将自己示范书写的图像存在资料库中，应用电子白板的回放功能，把书写示范多次呈现在学生的面前，让他们加深印象。这样进行写字指导，发挥了电子白板的交互功能，拉近了媒体与学生之间的距离，激发了学生识字写字的兴趣，也大大提高了写字教学的效率。

五、發挥白板优势，优化习作教学

好文章是改出来的。为切实提高学生的写作水平，《义务教育语文课程标准》提出了重视修改的要求。而习作评改是作文教学的难点，在以往的教学中，我们很难直观地指导所有学生一起评改自己的习作。利用交互式电子白板强大的功能使习作的评改教学变得更加直观有效。

比如，作文讲评课上，我事先将部分学生的作文以word文档的形式存入电脑，课上根据教学需要，在电子白板上逐段显示“例文”，引导学生发现“例文”中的问题，及时运用交互式电子白板的勾画圈点，批注功能，有效地指导着学生仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、升华中心，让他们直接在白板上修改自己的文章。学生自我修改过程得以非常直观地显现，给其他学生以修改的示范，并且学生创作的初稿和修改稿都被完整地保存在白板的资源库里，形成资源。这样完美的教学效果全依靠对交互式电子白板技术的有效使用，大大提高了习作教学评改的效率。

总之，运用电子白板功能，能充分激发学生学习语文的兴趣，切实提高小学语文课堂教学效率，为我们探索语文课堂教学提供了一个广阔的天地。我将不断探索，不断发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术更有效地运用于语文课堂教学中。

编辑 段丽君