浅谈小学生数学计算能力的培养

刘先清

摘 要：计算属于一种比较复杂的智力活动，学生的计算能力也是其数学综合能力的具体体现。对小学生数学计算能力的培养，不仅与数学知识密切相连，而且还与学生思维能力和非智力因素的培养相互影响，是教学中的一项重要的任务。主要从培养学生计算興趣；培养学生计算意志；教给学生计算技能和培养学生计算习惯四个方面简要谈谈如何培养小学生的数学计算能力。

关键词：小学数学；计算能力；兴趣；意志；技能；习惯

计算不仅在生活中随处可见，而且它还是数学的心脏，在课堂上贯穿始终。计算能力是一项基本的数学技能，培养小学生具备一定的计算能力，是小学数学教学阶段的一项重要任务，也是贯穿小学数学教学全部内容的主线。

一、培养学生浓厚的计算兴趣

在计算教学中，如果能让学生对计算充满兴趣，再将这种兴趣正向迁移到数学内容上来，那么，学生就会变成学习的“乐之者”。

1.创设情境，改善计算教学的枯燥氛围

在计算教学中“题海战术”是教师最常用的教学办法，认为通过大量的计算，能够有效提升学生的计算能力、速度和正确率。在这个过程中，教师严重忽视了学生对计算的情感因素。很多学生认为计算就是简单的数字和符号，枯燥的加减乘除，“谈‘计算色变”。为了改善这种情况，我会在计算教学中创设生动的教学情境，将计算融入其中，在激发学生计算兴趣的同时，让学生了解到计算与生活的密切联系，提高学生学以致用的能力。

2.形式多样，转变计算课堂的单调教学

再好的方法，重复、机械、长期的应用也会磨去它的特色，更不用说不太好的教学方法了。因此，在教学中，教师要设计形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。爱玩是小学生的天性，而且他们还有着一颗争强好胜的心，因此，我在教学中，会根据内容需要，开展一些关于计算的小游戏、小竞赛的活动，如计算抢答、开小火车、答题闯关等，让学生在玩中学，在丰富课堂形式的同时，提高学生的计算兴趣。

3.数学故事，激发学生浓厚的计算兴趣

榜样的力量是无穷大的，我在课堂教学中，除了会给学生树立一些同伴榜样之外，还会在平时的教学中适当地引入一些中外数学家的名人轶事，积极地引导学生，既能帮助学生丰富见闻，又能有效激发他们的计算兴趣。

二、培养学生坚强的计算意志

学生计算能力的获得并不是一朝一夕的事情，而是需要有目的、有计划、有步骤的长期的坚持训练而逐渐形成的，因此，想要提高学生的计算能力，就需要培养学生坚强的计算意志。

1.每日一练

教师要根据教学内容的需要，适时适量地为学生安排一些口算和笔算，加强计算训练。口算是笔算的基础，是学生计算能力的重要组成部分，因此，组织口算训练是为计算能力夯实基础的重要环节。因此，我每天都会给班上的学生留下10道口算，10道笔算，现在已经成为学生的一种习惯。通过这种长期的计算训练，既能培养学生坚强的计算意志，又能提高学生的计算能力。

2.突出重点

单纯机械的训练，时间一久，学生难免会出现厌倦，因此，我在组织学生进行计算训练之前，都会对“为什么练”“练什么”“练了要达到什么样的程度或目的”等进行说明，让学生明确训练的重点，从而收到事半功倍的效果。

三、教给学生基本的计算技能

想要提高学生的计算能力，教师在教学中就必须要教给学生正确、有效的计算方法，以下是我在教学中得到的一些启示：

1.教授数学基础知识，是形成计算能力的基础

学生面对一道计算题，想要解决，就需要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算法则、公式等。学生对这些概念的理解和掌握决定了他计算能力的高低。因此，我会在计算之前，将相关的基础知识讲清楚，如同级运算从左到右一次算，没有括号的算式里，先算乘除，再算加减，有括号的，先算括号里边的等。学生真正掌握了，计算就不容易出错了。

2.加强数学技能训练，是形成计算能力的关键

俗话说得好“拳不离手，曲不离口”，想要提高学生的计算能力，只讲不练或者讲多练少都不行。因此，我在教学中会经常督促和指导学生加强技能训练，及时发现学生计算技能中的缺陷，在下次的训练中，有的放矢，加强训练。此外，我还会帮助学生总结一些规律性的东西，提升计算的速度和正确率。

四、培养学生良好的计算习惯

培养学生良好的计算习惯，是提高计算能力的重要保证。因此，在计算教学中，教师要严格要求学生做到认真听课、思索，独立完成作业；先复习，再做题；有难题，先思考，不急于寻求帮助；养成自觉检查、验算、有错就改的好习惯等；对于学生的书写习惯也要加强要求，让学生规范书写，防止写错、写漏等。

此外，培养学生的计算习惯，教师一定要有耐心、有恒心，方法统一，要求严格，坚持不懈，一抓到底。

参考文献：

[1]吴玲玲.浅谈小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].新一代，2013.

[2]秦昊.浅谈小学生计算能力的培养[J].读写算，2011.

编辑 谢尾合