高等职业院校英语网络教学模式开发与实践

任湘琴+任春霞+荆敏+曹巍+刘晓波

【摘要】高等职业院校注重于培养技术型人才，近些年，随着互联网的迅速发展，在教育行业也体现出了新媒体时代。网络信息技术在教育领域里面得到了广泛的应用，全新的发展，对于高等职业院校来说，在英语教学中是一次挑战性的改革，英语教学在网络的介入以后可以使学生自主学习的能力得到提升。虽然现在的英语教学已经有所改革，但是在网络的环境下还是存在一些问题，笔者将对其进行研究分析，希望有助于教学者。

【关键词】高等职业院校 英语 网络教学模式

随着网络的不断发展与进步，一些先进型的技术产品已经在人们生活中越来越普及，教育行业也对现代的网络教育技术非常关注，目前已经有很多高校利用互联网多媒体做为教学中的辅助媒介，尤其在高校的英语课程的教学中体现最为广泛。在网络教学模式下可以不断提高创新能力与自主学习能力，目前很多高校都在对英语教学在网络环境下的形成进行研究，受到了极大的重视，并且被开发实践。

1.高职院校网络教学模式中存在的优势

由于现在网络的不断发展，并且已经逐渐被应用到实践中，网络教学改变了传统的教学模式，现在的教学出现多元化的特点。在网络英语教学模式下，并不是放任学生漫无目的进行学习，而是要自主学习和网络环境相结合，进行个性化拓展学习，对课堂教学进行有效的补充，使学生的学习效果有所提升。现在一些比较先进的科技产品，手机，电脑等网络设备的出现，其中拥有很丰富的资源，学生如果能够把这些资源充分整合，合理利用，对学生来说这将是一种相当有效的帮助。并且网络教学可以全方位对学生进行拓展学习，不再受到传统教学模式的限制。这样的教学模式很大程度上可以完善高职院校学生英语学习的基本条件。

2.网络教学模式下的分工与角色

在网络教学模式中，英语教学不是让学生随从自己的意愿漫无目的进行学习。把网络应用在高校英语教学当中，是要让学生充分进行自主学习，给学生有利条件，让学生不再受到课堂的限制，对于一些不懂的问题可以使用搜索资源进行学习，给学生的学习带来有效的补充，让学生的知识能夠得到有效的拓展。为此老师和学生都要明白一点，现在虽然是网络教学模式，但是一定要明确自己的角色与分工。老师是起到一定性的主导作用，老师在课堂上即为一名组织者，要运用正确的方法引导学生去学习，做好策略准备，从而使自身的信息素养能力得到有效提升。充分利用现在的网络教学模式，学生可以进行网络学习，也可以互动性学习，老师要利用媒体软件对学生进行辅导，随时对学生的疑问进行解答。学生要适应这种网络学习的环境，正确有效的进行自主学习，不断培养自己的自控能力。如果没有老师的督导也要进行自主学习，完成所要求的内容，从而真正的做到自我监控，养成良好的自主学习的习惯。

3.英语听说能力在网络教学中的实践

听、说、读、写、译、这是英语的五大语言技能，学习的基本功中，良好的掌握听说能力是非常重要的。根据目前的实际情况来看，很多的学生都是看重于考试的成绩结果，相对来讲听说技能是非常薄弱的一个环节。很多学生都对听说训练很害怕，害怕被他人耻笑，害怕自己出错，这样一直下去就会导致听说能力越来越差，在课堂中通常都是有数的几个学生和老师在做和说。对于听说能力来讲，是需要学生自己去实践练习才可以的，而单独依靠老师的教学无法满足学生这方面的需求。现在的网络教学模式，就很好的避免了传统的弊端所在，学生可以自行在网络平台上进行口语的学习，听力的练习，还可以根据学生的个人能力采取相应的教学进度。这样对学生是非常有帮助的。

4.阅读能力的实践

具有一定阅读能力对英语来讲是非常重要的。在传统的教学中，老师的思想也是一样，通常会把知识点，结构作为重点进行讲解，把词组和语法放在了主要位置进行教学。这样虽然能可以让学生能够去应对传统的考试模式，可是却损害了学生的阅读积极性，让学生没有养成主动学习的好习惯，不去对整篇文章进行解读。现在的网络教学具有着非常丰富的题材与资源，涉及到各方面的内容，现在的学生就可以根据自己的实际情况，选择自己所喜爱的内容进行阅读，发挥自己的兴趣特长，还可以激发学生的阅读兴趣，从而使学生的词汇量得到扩大。现在网络教学的先进性所在之一就是，学生可以自己进行测速阅读，当学生看到测试成绩时候还可以进行思考与分析，并且进行再次测试，这样对学生的阅读能力的锻炼能起到有效的帮助。

5.写作能力的实践

现在很多高校的学生在英语写作方面都存在着一些问题，从写作态度和写作习惯上来看，只有极少数的一些学生可以在老师没有布置任务的情况下进行主动写作，而大多数的学生都不愿主动去进行写作练习，甚至在老师布置完任务以后也不端正态度认真完成，而持有应付差事的态度。并且在写作习惯方面存在着很多的问题，例如语法语句不正句，语言质量太差等，总之还是不过关。很多都是词性误用，词组错搭，句子总是不够完整，不是缺少句子成分就是主谓不搭，各种情况都会出现。

6.丰富网络多媒体教学资源

网上教学资源是课本教材的延伸。我校为教师和学生准备了现代化的教学设备和学习设备，我们有自己的局域网、购置了高职在线教学平台，并为教师开通了在平台上发布消息和创建教学资源的权限。教师可以充分利用网络这一平台不断地增加最新内容，使学生接触到最新、最真实的语言资料。

总结：综上所述，现在随着科技的不断发展与进步，高等职业院校英语网络教学模式已经逐渐普及，但是其中存在着很多的问题需要解决，老师要认准自己所处的位置，对学生进行有效的引导，让学生能够在正确的学习方法中进行学习，不断激发学生的学习兴趣，让学生自主控制能力得到提升，这样才能让学生更好的进行网络模式学习。学生要不断进行实践，去提高自己的学习效率，达到总体上提升自己的英语能力的目的。

参考文献：

[1]张贝贝.基于网络教学平台的高职高专英语自主学习策略

研究[J].淮海工学院学报，2014，（8）：29-30.

[2]李 霞.互联网技术在大学英语教学中的作用[J].沈阳农

业大学学报（社会科学版），2014，（6）：933-935.

[3]王守仁，王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学

英语教学改革与发展方向[J].中国外语，2014，（4）：4-7.

[4]马宗娟.大学英语网络平台自主学习存在的问题与对策

[J].钦州学院学报，2015，（3）：18-21.