针对不同年龄段的教育客体特点进行思想政治教育的研究

杨小姝

摘 要：思想政治教育客体从狭义来讲是指思想政治教育的接受者，从广义来讲既包括教育者又包括教育对象。我们在划分思想政治教育客体的类型时可以分为不同文化程度、不同区域和不同年龄的思想政治教育客体，我们要探讨的就是不同年龄的思想政治教育客体的特点。

关键词：思想政治教育；客体；特点

思想政治教育客体的类型可以按照不同的标准分为不同的类型，按照年龄来划分，可以将思想政治教育客体分为三种类型，他们分别是老年、中年以及青年思想政治教育客体，那每一个年龄层次的思想政治教育客体也有他们不同的思想特点，下面我们就来作具体的分析。

1 老年教育对象的思想特点

1.1 思考问题较全面

俗话说“姜还是老的辣”，的确，我们的老年教育对象就像这些老姜一样，同样的道理，老年人比我们先来到这个世界几十年，用他们的话说他们吃过的盐比我们走过的路还多，所以老年人的见识普遍比我们年轻人要广，他们经历了恢复高考、改革开放、西方文化涌入这些大事件，经历过很多我们没有经历过得，他们见多识广。其次，老年人参加的社会实践活动很多，因此他们积累的经验也很多，增加了他们的见识和思考问题的全面性。

1.2 对党对社会主义制度有深厚的感情

大多数老年人的青年时代是在旧社会中度过的，经历了新中国的成立，因此他们真真实见证了新中国的成长与发展壮大，见证了社会主义制度的优越性，见证了在执政党的党风建设，知识分子的思想改造运动以及党的一系列中心任务的完成，所以老一辈对党和社会主义制度有着深厚的感情。

1.3 思想内容丰富

老年人经过的这些大事件，大思想的变革，国家政策的开放，思想的大碰撞大交流，所以他们从思维方式方面，习惯于思考宏观、抽象的问题，他们对人生目标的确定是从理想主义的角度来设计的，他们对生活的价值目标长远和崇高。

1.4 容易固执和保守

由于老年人生活时代的不同以及当时文化环境和思想行为的影响，所以他们的思想观念还难以跟上时代的潮流，比较容易产生固执和保守主义，对于新事物的理解可能还不够或者还是以自己固有的想法和观点去看待新事物的产生和发展，对新事物新观点的接受程度不够。

2 中年教育对象的思想特点

2.1 衷心拥护党的改革开放政策

大多数中年人都经历了改革开放的时代，深切的体会到了改革开放以后為他们带来的变化，“引进来”和“走出去”深入人心，加强了与世界各国的联系，促进了中国日复一日的发展壮大，老百姓正在享受着改革开放政策为他们带来的果实，在他们眼里，改革开放正是他们的春天的到来，在这美好的年代，他们紧握机遇，对改革开放政策倍加珍惜与感激。

2.2 事业心重，责任感强

人到中年以后，生理和心理上都会发生一些变化，尤其在思想性格方面会表现出以前大不相同的地方。理想和现实更接近了，有理想但不狂妄，不是虚无缥缈，不着边际的“空想”和“幻想”。而是有一定的现实基础，经过努力而能实现的理想。

2.3 知识结构合理，业务能力强

中年阶段处于老年和青年的中间阶段，有着它独特的特点，比如在知识结构上，中年人的知识结构较合理，而且在业务上能力比较强。他们的思想更加成熟，并且努力汲取青年时的经验与教训，改变自己某些不成熟的地方，重新调整自己的知识结构，在分析问题有了更多的理性思考。

2.4 阅历丰富，对挫折的承受力强

中年人经历了青年阶段，他们有雄心壮志，并且努力去实现他，他们的思维缜密，对待事情有着自己独特的见解，经历了青年时的冲动与羞涩，他们的阅历比青年时更加丰富，对挫折的承认能力也比青年强，这是由他们的生理和心理共同决定的。

2.5 思想顾虑大，条框多

我们说青年人处于这样的一个过渡阶段，他们比青年时更成熟，但也没老年人的那种老练，他们是家庭和社会的顶梁柱，面对的压力也比较大，因此他们在考虑或处理事情时思想顾虑会比较大，给自己设定的条条框框也比较多，生怕自己处理不当或者不敢打破常规，这就限制了他们的创新思维。

3 青年教育对象的思想特点

3.1 强烈实现中国梦

青年人充满斗志，对新事物的接受能力很强，肩负着实现国家富强、民主的光荣使命，他们是我们祖国的希望，代表着我们祖国的未来。他们希望祖国繁荣昌盛，强烈实现中国梦。

3.2 思想活跃，思维方式灵活

求新求异是青年人思想的重要特点，他们接受新事物，新思想快，对时代变化的反映敏捷，他们敢于打破旧观念和思想的束缚，敢于发表自己独立的见解，在他们的头脑中没有那么多的条条框框来束缚他们，也没有固定的思想模式，所以这就使青年人的思想比较活跃，思维方式灵活。

3.3 崇尚科学技术知识

当今的时代，是一个科学技术不断发展的时代，并且科学技术越来越发挥着他不可替代的作用。我们青年人很清楚的看到了这点，他们崇尚科学技术知识，努力学习，希望掌握更多更新的知识，特别是对现代科学技术的知识更加憧憬。

3.4 思想不成熟，意志薄弱

青年人相比中老年人出生的时代应该说是更优越，他们缺乏独立面对的能力，因此他们在思考问题时往往表现得思想很不成熟，想法过于简单，知识不够全面，理想主义强，特别是在面对困难与挫折面前，更是束手无措，意志力薄弱，很多事情都不能坚持下去，而且很容易受外界的影响而放弃自己的初衷。

3.5 受网络影响深，容易受利益的诱惑而误入歧途

随着网络的迅速发展，网络给我们带来了很多的便利，但同时也让我们很多的青年陷入网络游戏中不能自拔，网络中的不良信息使青年人抵不住诱惑从而走上歧途甚至犯罪的道路。

针对青年人的特点，我们可以充分利用他们对祖国的感情和慷慨激昂的态度趁机加大他们的爱国思想，并积极培育他们的社会责任感，多创造实践的机会让青年人去参加实践活动，锻炼他们各方面的意志。

总之，不同年龄段的思想政治教育客体有着不同的思想特点，因此这就要求我们在进行思想政治教育时应充分结合老、中、青各个不同年龄段的思想特点，因时因段的进行思想政治教育，不能操之过急，适时的加以引导，因人施教，争取做到教育主体和教育客体的双赢。

参考文献

[1]罗洪铁.思想政治教育专题研究[M]重庆：西南师范大学出版社.1997

[2]罗洪铁.思想政治教育学原理[M]重庆：西南师范大学出版社.2009

[3]冯刚、郑永廷.思想政治教育学科30年发展研究报告[M]北京：光明日报出版社.2014