防止和纠正小学体育教学“成人化”措施

任守兵

【摘要】在九年义务教育当中小学体育教育的地位是非常重要的，是培养学生强健体魄以及身心健康发展的关键。但在小学体育教育中，却出现了小学体育教育“成人化”现象，对小学生发展带来一定影响。而形成这一因素的主要原因包括很多方面包括学校、家长、教师等，所以本文就通过对小学生体育教学“成人化”现象进行分析，并明确其形成因素，在制定合理的解决措施，防止小学体育教学“成人化”现象的出现，为小学生体育知识的学习营造良好的教学氛围，提升学生整体水平，为学生未来发展奠定坚实基础。

【关键词】防止 纠正 小学体育教学 成人化

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0217-02

对于小学体育教学的“成人化”现象，会给小学生成长带来很多负面影响，会是小学生对体育运动技术技能认识不全面、教学效率直线下降、学生出现厌烦心理等问题，导致小学体育教学活动无法发挥其重要作用和良好价值。所以小学教师必须要明确形成小学体育教学“成人化”的因素，并根据成因制定有效的解决策略，从而为学生制定教学合理的体育教学活动，更好的提升学生综合素质，促进学生稳定发展。

一、小学体育教学中形成“成人化”现象的主要因素

从客观的角度来讲，造成小学体育教学“成人化”的主要因素有一些几点，首先，欠缺较为明确的学段教材内容，在教学中只有教学目标和教学模式的设计，且没有准确的教材来开展教学活动。其次，欠缺较为规范的课堂教学内容，教学中只拥有教学大纲。并且，也欠缺相对健全的体育运动器械以及与学生数相匹配的场地设施等。而正因为这些因素导致教师在开展小学体育教学时，欠缺良好的方向和目的，学生也知识学习一些感兴趣的知识，整体教学效果并不明显，甚至还有些学生对这样的形式产生厌倦感，对体育教学内容失去了学习兴趣。

二、纠正小学体育教学“成人化”现象的有效策略

（一）有效的改变传统的教学理念

随着新课改理念在小学校园中的不断深入，小学校园必须要严格按照新课改要求设计小学体育教学形式，并且要改变传统的教学理念，坚持素质教育思想，不断提升学生身体素质的提升，为学生设计更加符合其发展的教学形式，从而为小学生未来成长与发展奠定坚实有利的基础。小学体育教学不仅仅要锻炼学生的身体素质，还要有效提升学生综合素质，从而为学生未来发展奠定坚实有利的基础。体育教师也应该摆正自己的位置，发挥自身价值与作用，为学生设计更加有效的教学形式，激发学生潜在能力，为学生未来发展和成长奠定坚实有利的基础。

（二）较强对校本课程开设的重视

对于当前我国新型体育课堂教学形式来说，应该转变传统单一、枯燥的竞技运动教学形式。对于新的体育课堂教学内容来说，其应该呈现出丰富多彩的教学内容，应该将符合小学生更好发展的教学内容融入到其中，尤其要将与学生生活经验以及生活实际息息相关的内容融入到其中，为学生设计更加贴切、符合其发展的教学形式，从而更好的提升学生学习积极性与主动性，更好的带动学生进入到学习状态当中，全面有效的防止体育教学的“成人化”现象，更好的为学生营造合理的教学形式，提升学生综合能力。

（三）设计符合小学生身心发展的游戏教学内容

教师在开展小学体育教学时，应该根据小学生的年龄、心理、特点等因素进行分析与研究，为学生开展积极有效的活动项目，从而调动学生学习兴趣，更好的让学生融入到体育课程当中。所以教师必须要根据学生特点知识科学合理的教学形式，并利用游戏教学的形式将不同内容融入到其中，让学生能够积极有效的参与到体育课程活动当中，调动学生的积极性，激发学生各种潜能，从而提升學生综合能力，为学生健康稳定的发展奠定坚实有利的基础。教师可以根据学生喜好或个性特点开展游戏活动，例如，男孩子喜欢运动型活动，那么教师就可以根据男孩子的特点设计足球比赛或者篮球比赛，活动中还有让孩子自己选择游戏规则，并在教师的引导下共同完成游戏任务；而女孩子性格比较内向、恬静，那么教师就可以设计一些符合女孩子的体育游戏活动，包括跳绳游戏、排球游戏等。

三、结束语

随着我国素质教育理念在小学校园中的不断深入，小学校园必须要提升对素质教育的重视，并且也要明确体育教学的重要性，找出导致小学体育教学“成人化”现象形成的因素，在根据其问题制定合理的解决策略，从而更好的发挥体育教学的优势，更好的促进小学生稳定发展。

参考文献：

[1]吴慧丹. 浅析防止和纠正小学体育教学“成人化”的措施[J]. 当代体育科技，2013，（03）：46+48.

[2]孟冬琴. 如何让小学生喜欢体育活动[J]. 科技信息，2010（34）.