浅谈探究性教学在中专数学例题教学中的应用

郭云

【摘要】随着新课改的不断推进，但教学形式上仍然以“应试教育”为主，突出表现在数学教学方面。探究性教学是一种新型的教学方法，主要应用于中专数学教学方面。探究性教学是指有任课老师带领，让学生在学习过程中自主探究问题，综合应用所有理论知识对其进行有效的分析，进而解决问题，探究性教学可以让学生更加深刻的认识到技能与知识，提高学习效率，提高自主能动性。

【关键词】探究性教学 中专数学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0167-01

探究性教学方法被大力宣传，并广泛应用于中专数学教学上，探究性教学可以有效的提高数学教师的教学水平与学生的学习质量，对于学生的全面发展有着一定的积极作用。本文是笔者结合自身多年的经验对探究性学习在中专数学教学中存在的问题以及探究性教学在中专数学中的应用进行了深入的研究以及有效的分析。

一、探究性教学

探究性教学是以学生为主体，要求数学教师不能继续沿用传统的教学模式（“一言堂”的教学模式）进行授课，不能过度的依赖教材，主要重视学生对于教材的理解和掌握。数学教师必须结合学生的具体需求采取积极有效的措施增强学生的主人翁意识，提高学生的自主能动性，加强学生与学生、数学教师与数学教师之间的交流。数学教师的在课堂中的地位从主体变为辅导者，引导学生自主的学习，这有利于学生更好的掌握知识。

二、探究性教学在中专数学教学方面存在的问题

当前绝大多数的中专数学教师在课堂中盲目的应用探究性教学，并没有清楚的认识到探究性教学的具体内容及价值，一定程度上降低了数学教师的教学质量。另外，数学教师在应用探究性教学时，往往对于教学目标没有明确，导致探究性教学方法被应用于数学课堂中，往往不能按照正常的进度对学生授课。长期下去，不仅降低了学生学习数学的兴趣，还给学生正常学习数学造成了严重的不良影响。其次，数学教师仍然难以转变自身的主体地位，学生仍然是跟着数学教师的步骤进行，讲解相关内容时仍然是借助教材，探究性教学方法应用于中专数学教学中，优势也不能很好的体现出来。

三、探究性教学在中专数学教学中的应用

（一）在数学概念中应用探究性教学

众所周知，學习数学最基础的就是学习数学概念，只有深刻的理解了数学概念，才能学好数学，解决复杂难懂的问题。在数学概念的学习中应用探究性学习可以对数学概念进行更深层次的剖析，将其与实际生活联系起来，培养学生独立思考的能力。

（二）在数学公式中应用探究性教学

学习数学必然要学习数学公式，数学公式在数学教学中起着极为重要的作用。通常情况下，数学教师仅仅让学生记住数学公式，并没有对数学公式进行深刻、详细的讲解，导致绝大多数的学生不能很好的运用数学公式解决问题，大大降低了学生的学习质量，学生的数学成绩也没有明显的提高。在数学公式的学习中应用探究性教学，可以充分发挥学生的主体地位，引导学生深入研究数学公式，更好的掌握数学公式的应用范围。

（三）在实际例题中应用探究性教学

提高数学最有效的方法就是多做练习题，在实际例题中应用探究性教学，例如“甲地与乙地之间相隔30千米，当甲骑着自行车向乙地运动，乙骑着自行车向甲地运动时，假设甲的速度为12千米每小时，乙的速度为11千米每小时，问多长时间后甲乙可以相遇？”数学教师可以提问：这个题目中的已知量是哪些？假设时间为多少小时？分组让学生进行讨论，学生在讨论的过程中，教师要密切的关注学生的讨论进度，在旁边及时的给予一定的指导，最终对于学生的答案以及讨论效果，要给予一定的评价，进而提高学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。

结束语

在中专数学教学中应用探究性教学，对于学生学习数学知识有着极为重要的作用，因此数学教师必须对所要向学生传授的知识进行探究性的讲解，这样才能有效的提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力，促使学生自主学习、自主探究。探究性学习最大的优势就是激发了学生的创造思维，创造思维可以将学生的积极性充分的调动起来，增强学生的求知欲望，让学生养成良好的学习习惯，让学生在学习数学的过程中体验到学习数学的乐趣。

参考文献：

[1]柴傲卓.探究性教学在中学数学例题教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（数学教师版），2014，（32）：40.

[2]何新平.探究性教学在中学数学例题教学中的应用[J].读写算（教研版），2015，（19）：176-176.

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