小学英语课堂的趣味性教学

何烈红

兴趣的重要不言而喻，它可以从根本上激发一个人对一件事的热情和喜好，而这在小学生的心理特征上，显得尤为重要。因而，在进行小学英语教学时，教师要善于通过一些有效的实践来增强英语课堂的趣味性，从而提高学生的学习动力。小学英语的学习是入门型的，是小学生听说能力的黄金时期，要重视学生的听说能力的培养，听和说，往往是打开学生英语学习兴趣的突破口。那么，到底怎样培养学生学习英语的动力呢？首先是不能让学生害怕英语，增加学生的学习动力。其次，学英语还是要多练习，方法也可以多元化的。例如，让学生多听歌练听力，看英文原声电影，娱乐与学习结合。学习的目的不是考试而是交际与能力，不要有太大压力，当然也不能完全没有压力。接下来，我们将针对这个话题，来展开具体性的论述。

一、善用现代信息技术下的产物来进行教学辅助

我们都知道，现代信息技术下的世界，是一个网络互相联系相互影响的世界，无论是我们在电脑上浏览过的网站，还是在手机上所使用到的APP，都能够将我们日常生活带入到多样且丰富的信息内容之中。在小学英语的教学上，各大网站和APP也为教师和学生提供了一个便利，它们通过一定的視频和软件设置，将教师和学生需要的东西，通过网站和软件下载下来，能够找到自己想要的。例如网站沪江英语、可可英语等学习网站，里面有很多学习英语资料，学习的同时可增强各方面的知识。多看看自己感兴趣的部分，就算是八卦也可以，只要看了也能有收获。语言学习比较枯燥，但是只要自己有毅力，学通了就手到擒来，有自信和兴趣了，自然就不会无趣了。在软件APP上，《猪猪背单词》是笔者在百度中偶然发现的。猪猪背单词有许多难得的优点，首先是每一个单词都有标准的真人发音，声音标准而悦耳，而标准的发音对小学生的帮助是毋庸置疑的，同时它的词汇量，是能够支撑学生从小学到大学的英语学习。

二、通过一些趣味性的对话来让学生感受英语的魅力

趣味对话往往具备搞笑的作用，它是巧用语言的一种表达方式。作为小学阶段的英语教学，就应该是一种有活力、有趣味的教学。这样的教学课堂往往可以让学生在趣味性的课堂中感受趣味性的英语对话，从而，增强学生对于英语这一课程的趣味性认知。因而，教师在进行课堂教学前，可以将一些有趣味的英语对话作为课前创设良好环境的道具，例如，这一段有关面试的：

“interviewer： What's your name？ What： What. Interviewer： I mean what is your name. What： Well， What is my name. Interviewer： I ask you what is your name. What： W- H-A-T， What， What is my name. Iterviewer： ..... ”

如果学生对于这一段对话没有get到笑点，那么教师就可以根据里面的句子进行一些趣味性的翻译，从而让学生在翻译加理解的基础上，感受到这一段对话的幽默。

三、通过音标教学，来帮助学生解决单词认读问题

对于许多小学生而言，英语单词的读法都会让他们感觉到头疼，这就导致，他们对于英语的学习感到畏难，感觉不到英语学习的趣味性。从教师的角度而言，很多教师表示，在给学生领读单词时，他们往往存在读望天书的嫌疑，是很难让他们独自的进行单词的朗读的。因而，如何让学生有效地学会词汇的听读，音标教学是教师的一个切入点。音标教学一般是将一些音标教给学生，这部分也比较容易，坚持模仿，比如，[i：]、[i]、[?：]、[?]、[u：]、[u]、[?：]、[?]、[：]、[?]、[e]。[i：]根据谐音为：易（yi），像数字1，记忆真容易。除此之外，坚持听力，就可以了，可以选择一些英文歌曲，或者是英文电影进行教学，当然也可以推荐学生买些书，笔者推荐星火英语出的《英语闯天下-出国英语口语大全》，可以极大地培养学生的听说兴趣。

趣味性的英语教学非一日之功，教师在进行这方面的努力时，需要一定的耐心，从而，在一点一滴的教学中，培养学生英语学习的兴趣。（作者单位：江西省赣州市白云小学）