《房屋构造与识图》与《建筑CAD》课程内容改革探讨

张苏东

摘要：随着我国各级教育改革的不断深入，高职当中的课程改革也成为高职教育当中的研究重点，而作为高职建筑类专业课程，房屋构造与识图和建筑CAD课程的改革也被提上日程。本文主要对建筑CAD和房屋构造与识图的课程改革进行了分析探讨，对其改革后的内容和教学进行了讨论，以期能够不断促进高职改革的发展。

Abstract： With the development of China's education reform at all levels， the curriculum reform in higher vocational education has become the focus of the research， and as professional building courses， the reform of Building Structure and Drawing Recognition and Architecture CAD has also been put on the agenda. In this paper， it mainly analyzes the curriculum reform， and discusses the content and teaching after the reform， in order to promote the development of higher vocational education reform.

關键词：构造与识图；建筑CAD；课程改革

Key words： structure and drawing recognition；architecture CAD；curriculum reform

中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）09-0199-02

0 引言

课程内容改革作为教学改革的重要部分，其在教学质量提升方面担任着重要角色，是课程建设当中的重点，而其改革主要是围绕着提升教学质量中心来进行的，从社会需要出发，培养符合时代社会的专门型人才，而房屋构造与识图与建筑CAD作为高职建筑类当中的重要教材，自然也是课程改革的重点。

1 房屋构造与识图和建筑CAD课程改革的价值

高职、高专是为社会培养专门型、技能型人才的院校，其教学改革质量直接关系着人才培养的效果，因而院校应该加强对教学改革的重视，尤其是课程内容改革，充分发挥其在课程建设当中的重要作用，提升教学质量，通过课程内容改革，为社会培养更多符合需要的高素质人才。房屋构造与识图这门是在建筑制图与识图和房屋建筑学基础上进行编写的教材，其中所记录的建筑制图部分很多内容都是属于手工绘图范围，而现在的建筑绘图员很多都是用电脑进行绘制，在画法上很多学生比较难理解，而且以后用到的时间也比较少，实用性不强，因而在课程内容改革的时候，可以考虑将其进行删减。而在房屋构造部分，有些内容尤其是构造规律方面的内容，对于刚开始学习的一年级学生来说是比较困难的，这些部分都是需要进行改革的重点。而对于建筑CAD课程主要应该是对建筑绘图和制图进行讲解，但相关建筑图样绘制方面的内容却比较简单，对于制图方面的内容比较少，学生在这方面接触少，对于之后的学习不利，因而需要对其进行调整和改革。为了有效提升学生的学习能力，应该对课程内容进行适当调整，抓住课程教学重点，对学生的实践能力和学习积极性进行培养，从而促进学生在专业技能方面的提升。

2 设置合理的教学目标

房屋构造识图和建筑CAD课程是比较基础的课程，是建筑施工和建筑工程等多门专业课当中的基础，对于这部分知识的学习不牢固的话，会直接影响到专业课程的学习，也很难做建筑方面的工作，因而应该加强对房屋构造识图和CAD课程的重视，在课程内容改革上，应该先确定教学的目标，然后从教学目标出发对课程内容进行调整和改革。首先是要培养学生的专业能力，让学生能够对建筑房屋结构的制图标准、投影等知识进行掌握，并且能够熟练绘制相关的工程土样，熟练掌握施工图组成和识读方法，对图纸会审的流程进行掌握，对CAD当中的制图命令和制图方法进行掌握。二是对学生的方法能力进行培养。让学生能够应用所掌握的制图标准和投影知识对简单的砖混结构施工图进行识别和解读，能够应用所掌握的制图标准和投影知识等对框架结构施工图进行识别解读，能够应用所掌握的制图标准和CAD制图命令来绘制出一定的建筑房屋图样来。让学生在具备除建筑构造、建筑识图方面的理论知识之外掌握相应的绘制技能。三是对学生的社会能力进行培养。学生不仅要掌握专业知识，而且还要具备一定的社会交往能力，具有和团队一起合作完成任务的合作精神，具备和他人进行良好交流的沟通能力，并且具备建筑行业所需要的敬业和吃苦耐劳精神，为学生未来的职业道路打好基础。

3 建筑CAD和房屋构造与识图的内容改革

3.1 教学内容结构改革

首先是在房屋构造与识图课程的内容结构上可以分为三个部分，一是对建筑制图进行基本介绍，包括建筑制图方面的基本知识、正投影方面的知识、形体投影和剖切；二是房屋建筑施工图方面的部分知识；三是房屋构造方面的基本知识，包括构造的规律、做法等等。这一门课程所安排的时间是比较长的，而在改革之后，将其与建筑CAD课程内容进行融合，将第一部分改成先对建筑制图的基础知识进行讲授，然后对CAD在现代建筑制图当中的作用和基础知识进行讲解，配合教材当中的内容布置绘图方面的习题和简单任务；第二部分将建筑CAD作为讲授的中心，在讲解CAD过程中穿插一些房屋构造和识图知识，这样学生能够在重点掌握CAD的基础上拓展房屋构造方面的知识，对房屋构造知识能有个初步了解；第三部分是重点讲授建筑施工图方面的内容，包括如何对建筑施工图进行认识和解读，如何绘制建筑施工图等；第四部分是以房屋构造设计为主要内容，在之前房屋构造知识的基础上重点对房屋构造和识图进行讲解，并可以在中间穿插一些CAD的制图内容。

3.2 课程知识点改革

房屋构造与识图课程当中要掌握的知识点主要是包括：制图基本知识、投影的基本知识、平面、直线和点的投影知识、轴侧投影知识、组合体投影知识、断面图、结构施工图等知识，而在房屋构造方面需要掌握的知识点则是包括民用建筑构造基础、地下室结构、基础结构、墙体、垂直交通设施、屋面结构、建筑装修等知识。而对于建筑CAD来说需要掌握的知识点主要是包括：对CAD的基本认识、CAD间接、绘图环境、对象特性、几何图形绘制、二维图形编辑、工程尺寸标注、打印等等知识，通过这些知识的掌握，让学生能够对建筑房屋结构和施工图有个初步认识，并且能够初步掌握CAD当中的制图方法。

3.3 课程内容安排

一是对于基础知识部分，主要是包括制图方面方面的基本知识，投影图的制作讲解，CAD概念的学习，绘图环境的设置讲解等等，在讲授的顺序上讲究从易到难、从概念到技能的顺序，重点是对投影作图进行讲解，并且配合大量的手工绘图练习，让学生能够在短时间内掌握手工绘图的方法，然后对CAD概念进行讲解，让学生初步了解CAD制图的作用和环境。

二是二维图形绘制的学习。二维图形绘制是课程当中的教学重点，首先应该对民用建筑构造进行讲述，并对房屋构造在工程当中所起的作用进行讲解，然后对构造当中的各个构件知识进行讲解，以各个构件为对象对其绘制方法进行讲解，比如在给学生们讲授直线绘制的时候，要让学生们掌握如何应用CAD工具执行直线命令联系，并用直线绘制出房屋构件当中的柱、梁等，让学生能够在熟练掌握直线绘制方法的基础上对包含直线的各个构件绘制方法进行了解，绘制所用的尺寸就采用工程常用尺寸就可以，并且要将尺寸标注和文字标注方法教给学生。同时，为了能够让学生尽快掌握CAD绘图方法，在这一部分的教学过程中可以安排比较多的上机操作，让学生能够直接上机进行CAD绘图练习，这样既能够让学生尽快掌握CAD工具的应用方法，掌握CAD的绘图命令，认识房屋构件，又能够为之后的建筑图绘制打好基础。对于尺寸标注、打印以及设計中心等教学内容，相对来说学生比较容易掌握，因而在课时上可以适当缩短，同时在对建筑构造进行讲解的时候，可以不用深入太多进行讲解，简单讲解一下基本构件的形式、位置等内容就可以，具体的内容可以在之后的教学当中进行渗透。

三是三维制图的绘制。这一部分主要是对三维制图方法和施工图绘制方法进行讲解，让学生能够掌握三维制图方法，学习三维绘图和编辑命令，对房屋构造的剖面图和断面图等进行绘制，并且在其中加入制图讲解。比如在进行三维制图讲解过程中可以选择比较典型的六棱锥或是圆角板作为讲解的重点，不同的角度上对这些形体的轴测图进行观察，并且对轴侧投影的形成进行讲解，并对轴侧投影的做法进行讲解。在教学的时候，为了能够让学生更加容易地理解，可以选择比较简单的台阶或是牛腿柱进行切割，让学生能够直观对剖面体的形成进行认识，并掌握相应的作图方法，这样直观生动的教学方法，能够摆脱以往单调的讲授带来的弊端，增强学生的学习积极性。在了解简单三维制图之后，可以开始讲授施工图的绘制方法，这部分则主要也是以绘图练习为主，以CAD制图和手工绘图相互结合的方式，让学生在短时间内掌握CAD制图和手工绘图的方法。而对于结构施工图在讲解上则是以识图为主。

四是房屋构造知识。对于这部分应该结合之前将讲解过的大体知识来进行，对各个部分的构件特点、类型等进行详细讲解，并且对民用建筑的平面图、剖面图设计原理进行讲解，对天正绘图的绘制方法和步骤进行讲解，在这部分的教学当中，房屋构造是教学的重点内容，其他的可以作为拓展性内容，让学生了解就行。

4 结语

通过改革课程内容，能够有效降低课程教材学习的难度，并且结合适当的教学方法和教学手段，能够积极调动学生在学习方面的主观能动性，激发学生的学习热情，鼓励学生自己进行思考和观察，加深学生对于投影知识的理解，同时也能够对学生的CAD制图操作水平进行锻炼，不断提升学生的学习能力，促进高职院校教学质量的不断提升。

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