让小学英语课堂“活”起来

宫 波

（辽宁省大连市庄河市黑岛镇中心小学 116431）

让小学英语课堂“活”起来

宫 波

（辽宁省大连市庄河市黑岛镇中心小学 116431）

针对小学生学习注意力比较分散，在小学英语教学中，激发学习英语的兴趣，营造活跃的课堂气氛十分重要，我认为最好的方法就是让学生快乐学习，让课堂教学“活”起来。

小学英语 课堂教学 兴趣 氛围

我的教学对象是小学生，他们的有意注意大概只能持续二十分钟左右，所以老师往往需要不断变换各种教学方式，创造生动活泼的课堂气氛才能吸引他们的注意力，怎样引起他们的注意力，我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。

一、运用形象生动的图片、头饰，让学习氛围更浓

低年级的学生，直观形象思维占主导地位，他们对形象生动、色彩鲜艳的物体特别感兴趣，对形象逼真的图片也非常感兴趣。因此，想要让学生获得最形象生动的教学图片，就需要教师用大量的时间来制作图片、头饰等。比如，教Book4 Module1 Unite1 ‘Go straight on.”,我就利用头饰激发学生兴趣。规则：每个头饰的背面部都写有一个地点名词，只有戴头饰的学生能够看到。然后该生闭眼，大家把教室中放着的地点图片变换位置，反面向前，该生把想要去的地方告诉大家，同学们帮他说出行走路线。这一环节锻炼了全体学生综合语言运用的能力，又锻炼了一部分同学的听力，并且使学生充分理解本单元重点句型Turn left. Go straight on. Turn right. It’s at the station.

二、让教学方法与教学手段“活”起来

小学生的注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。 教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。

三、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受

摆在我们面前的教科书就是教科书而已，不能说话也不能动。我就想方设法，利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。例如，我在教学小学英语Happy birthday.这一课时，提前录了一个同学过生日的真实场景，很短一段，引入新课，今天是谁的生日，收到了哪些礼物？学生积极性被调动了起来，情绪高涨，并能模仿自编自演对话。

四、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来

1. 诱发学习动机、激发学习兴趣。

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。

2.树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。

英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如：像五年级上M4U2第七题这种形式，Act it out.Then ask and answer.我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。并且较好地完成了教学任务，长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。

3.发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。

心理学家告诉我们，爱动是孩子的天性。将“动中学，学中动”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。

例如，在教学They’re monkeys.时，我一边教学新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作，学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。

作为小学英语教师，为了达到优化小学英语课堂教学的目的，为了激发和培养学生学习英语的兴趣，我们要得当地运用各种方法和教具进行教学，使我们的教学更贴近生活，模仿现实，营造浓厚的学习氛围，让学生更愉快地参与到学习中来。就让我们从低年级开始，让我们的课堂动起来，让学生的英语活起来吧！

G623.31

A

2095-3089（2017）09-0069-01