浅谈初中生英语学习方法

摘 要：现代社会，对人的学习能力要求是非常高，一个人未来的发展如何主要取决于学习能力的强弱，当今时代是一个终身学习的时代。作为一名初中英语老师，在英语教学中，教，是为了不教，是为了让学生拥有自我学习的能力。那么在教学过程中，就不仅仅是为了应付中考而必须教授中考知识点，更重要的是让学生掌握英语学习方法，只有掌握了方法，才是真正掌握英语学习的窍门，将来不论到高中、大学，还是步入社会上，都可以用这个法宝以不变应万变。所以，作为英语老师，怎么交给学生一套行之有效的英语学习方法显得尤为重要。

关键词：初中生 英语学习 方法

一、培养学生养成良好的预习习惯

可以说做好每节课的课前预习，既能培养学生独立学习、获得知识的好习惯，又能保证在课堂提高听课效率。预习能够让学生自己事先熟悉了解教材内容，通过通读课文，发现难点和疑点，找到自己知识的空白点，使自己在听课时能够有侧重点和针对性，为听课做好准备。做好预习主做到三点：一是对于下次上课要学的课文做到通篇阅读；二是找到课文的知识要点，如英语语法、句型和词汇，并且用笔在书上划出来；三是找出课文的疑难点，把课文中遇到的自己不认识、不熟悉的知识点标记出来，这些就是下次上课自己要听的重点和难点。预习时，一定要勤于提笔，用不同的记号标记出重点、疑点和难点，并在笔记本上做好记录，便于上课听讲。

二、鼓励学生在课堂上积极发言，勇于回答问题的习惯

引导学生在课堂里集中注意力、认真听讲，跟上老师的思路，尤其对于预习中所发现的问题进行及时的解决，要求学生们认真做好课堂笔记，便于课下进行复习。在讲课过程中，要善于和学生进行有效的互动，根据课文内容和所学知识，设计学生感兴趣的问题，鼓励学生们在课堂上积极发言。课堂上，老师要做打破以往的传统授课模式，改变“填鸭式”和“灌输式”的授课方式，要很好的引导学生、激发学生，让学生成为课堂的主体，老师只是一个课堂的引导者。英语作为一门语言，尤其特殊的学科特性，要想让学生真正掌握一门语言，必须做到多说多练，注重听说读写的整体能力，而告别中国式的哑巴英语，只是为了考试而侧重词汇和语法等应试知识。学习英语，语境非常重要，会说会听以后，单词语法等知识都回水到渠成，就像学习母语一样，我们从小都是从会听会说开始的，长大后从来不觉得中文学习有多难，就是因为我们一直生活在这样的语境之中。所以英语老师，要在课堂上多为学生提供英语语境，首先尽量做到全英文授课，再次就是让学生多模仿多练习，除了简单的英语课文之后，要让学生多进行英文短剧、英文歌曲等活动，增加学生的英语学习乐趣。让学生在课堂上，积极用英语发言，大胆的用英语回答老师的提问。尤其多鼓励、引導那些英语基础较差、不敢开口说英语的学生。只有在课堂多说多练，才能有自信，从而喜欢上英语学习。[1]

三、鼓励学生养成朗、读背诵英语的习惯

英文是一门有声的语言。要想学好英语，养成大声朗读、认真背诵的习惯非常重要。在朗读、背诵的过程中，既记住了单词，又掌握了语言和句型，而且能够锻炼英语发音、语流语调，在不知不觉中增强语感能力。初中英语教材中的每一篇课文都要求学生大声朗读，熟练背诵，当学生把课文熟烂于心的时候，所有的英语知识也会同时掌握了。除了背诵课文，还可以推荐学生一些英文名人演讲，励志短文学生读起来朗朗上口，容易引起感情上的共鸣，更加方便记忆。如每届美国总统的就职演说、马丁路德.金的短文等等，都值得学生朗读、背诵。对于英语学习者来说，朗读、背诵是提高英语水平的最佳途径之一，在这个过程之中，听说读写全部得到了锻炼和应用。

四、培养学生养成收听英语节目、广泛阅读英语课外读物的习惯

着近几年的教育制度改革，学生仅限于英语的学习已经不够了。在以前的中考、高考中，对英语学科的考试更多的是倾向于应试教育考试，但现在更侧重英语语言的整体运用能力和综合能力。所以让学生在课堂外延伸英语的学习，“见多”才能“识广”，“博大”方会“精深”。多推荐学生收看英语电视节目，英语广播电台。处在现代的信息社会，非常方便获取这样的资源，比如CCTV9套节目就是纯英语的新闻节目，还可以利用手机下载学习英语的APP，或收听VOA，BBC等经典的英文节目等等。可以带领学生以班级为单位、或以小组形式订阅英文报纸、英文报刊等等，增加英文阅读量，那么英语单词、英语语法、词汇等基础知识也会加强，英语文章阅读速度也会大大提高。长此以往坚持下来，英语水平会有质的飞跃。[2]

五、指导学生对知识进行归纳整理，养成课后复习、巩固的习惯

孔子曰“学而时习之”，“温故而知新”。对于课堂上学过的知识，要进行归纳总结和整理。在归纳整理的过程中，会潜移默化的形成自己的知识体系，也是很多的复习、巩固过程。只有在课后进行及时的复习，才能更牢固的掌握所学知识。经常的复习可以有效的应对“遗忘规律”。英语学习中，知识重现率次数越多，记忆也会越牢固。另外在复习过程中，要善于把所学的词汇、句型、语法整合在一起，写英文短文可以将这几方面有效的连结在一起，加深记忆，也提升语言的整体运用能力。[3]

六、指导学生养成收集错题、善于改错的习惯

英语学习中很多学生会在多次联系或考试中犯相同的错误，同一个类型的词，很容易错多次。教师要求每一个学生有一个自己错题本，专门收集错题，把平时练习和考试中经常出现的错误整理到错题本中，在平时和考试前翻看，加深印象，可以大大减少错误率，提高英语成绩。收集整理错题的习惯坚持下去，时间久了会发现英语水平能够突飞猛进。

七、教会学生利用零散时间，养成化整为零的学习习惯

教导学生善于利用平时零碎的时间来学习英语，比如上厕所的时间，等公交车的时间，走路的时间等等，都可以利用这些短暂的时间背诵几个英语单词，或者听上一段英语录音。这些零散的时间，看似不是很起眼，但是化整为零。只要积累过了，对英语学习同样会有非常大的帮助。

参考文献

[1]吴洋. 浅谈初中英语学习方法和注意点[J]. 教育教学论坛. 2010年04期

[2]闫建华. 谈初中英语学习方法与原则 [J]. 中国校外教育，2016年29期

[3] 黄孝明. 基于心理学基础对初中英语阶段性学习方法的探索 [J]. 英语广场（学术研究），2011年19期

作者简介

赵博；1979-09；女；民族：汉；籍贯：四平；学位：东北师大英语本科毕业；职位：教师；职称：二级；研究方向：中学英语教学