浅谈如何提高初中英语课堂教学效率

摘 要：课堂是学生获取知识的最主阵地和最主要渠道，要想提高初中英语课堂教学效率，一方面，老师要改进教学方法，精进教学内容，提高教学质量，创造和谐课堂气氛、用真挚的情感感染学生；另一方面，教师要通过各种手段、方式、方法激发学生在课堂上学习的积极性和主动性，加强课堂学习的趣味化。

关键词：初中英语 课堂教学 学习效率

多年的一线教学实践表明，面对相同的一篇课文、相同的教学内容，和相同的一群学生，如果使用不同的教学方法，投入不同的教学情感，调动学生的课堂积极性不同，那么所取得的教学效果是完全不同的。同样的课文，同样的教学内容，同样水平的学生，由于教学方法不同，教学效果往往大不一样。因此，用多样的教学方法吸引学生，用真挚的情感感染学生，用专业的知识折服学生，用高尚的人格赢得学生，是提高初中英语课堂效率的有效方法。

以下是笔者在近几年的教学中，做的一些尝试和探索。[1]

一、重视课堂前三分钟，引导学生进入上课状态

俗话说“好的开始时成功的一半”。课堂前三分钟是课堂教学的前奏，是教学内容的导入，可以说前三分钟能否抓住学生的“心”和注意力，决定课堂教学的成败。所以，教师要高度重视课堂前三分钟，做到精心设计，引人入胜，精彩开篇，调动学生学习英语的积极性和主动性，激发学生主动想进入接下来要讲的教学内容中来，从被动式灌输的形式转变为主动式想听的形式，这样会起到事半功倍的效果，大大提高初中英语的课堂效率。笔者在教学过程中，通常会以一个经典的英文电影或经典的英文励志短句，作为课堂的开篇，引发学生的共鸣。有时也会让学生自己准备和课文内容相关的有趣内容，在课堂前三分钟与同学们分享，能够带动开场，活跃课堂氛围。课前三分钟的形式不能一成不变，要经常有所变化，这样能够给学生一种新鲜感，增强学生的好奇心，便于抓住学生的注意力。[2]

二、教学方法要灵活多样、充满情趣

英语课对大多数初中生来说时比较枯燥无味的课，毕竟有着一种语言障碍，对于一些英语基础较弱的学生来说，英语课是不愿意上的。这样要求教师改变以往传统、陈旧的单一式教学模式，创新教学方法，用灵活多样的教学方法吸引学生，将26个英文字母讲的活起来，生动形象起来，有血有肉起来，这样才能加强学生对英语学习的兴趣。在英语课堂上，要以学生为主体，老师起引导的作用，加大学生学习的主动性。初中英语教材的课文大多是选材丰富的，和生活息息相关的，课堂上可以用情境教学方法来代替老师站在讲台一味的讲解，几个学生分成一组，每组负责一段课文或者一个角色，对课文内容进行诠释、分析，老师负责点评和纠正错误。在讲授单词的时候，传统教学是老师将新单词写在黑板上对学生讲解，如果将单词以卡片的形式出现，并让学生进行单词接龙游戏，就增强了课堂的趣味性。现在的初中生，思维活跃、头脑灵活，他们更喜欢新鲜有挑战的事情，那么在英语教学中，就要充分发挥初中学生的这一特点，加大课堂教学的趣味性，丰富多变教学方法，加强学生的英文学习兴趣。[3]

三、培养情感，拉近师生距离

初中英语的课堂教学是一种语言学习，学生对外国语言本身就有一种心理上和文化上的障碍。教师要用真挚的情感赢得学生、感化学生，最大程度的排除学生在学习英语过程中的各种心理障碍，创建课堂上轻松、平等、民主的气氛，激发学生的创造力。在传授知识时，教师要加强与学生情感方面的交流，注意倾听学生的心声，平等对待每一个学生，让每一个学生都觉得被尊重，对于那些基础较好的学生，老师要用赞赏的语言，对于那些基础较差的学生，老师要善用鼓舞激励的语言，让学生觉得老师是自己的知心人。现代教育家蔡元培先生曾说过：“人人都有情感，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有待于陶养。”，这句话充分显示了情感在教学过程中的作用。在课堂上，老师不管采用多么先进的教学模式、教学方法，如果缺少了丰富的、跌宕的感情教学，那么课堂教学效果一定是乏味的、枯燥的，提不起学生兴致，不能提高学生注意力的，还何谈课堂教学效率？在英语课堂教学中，老师要尝试用“情感”唤起学生的兴趣。爱是融化师生距离的最好良药，爱能化解一切。在课堂上，老师要展现出对学生无限的爱心，让学生在情感上与老师拉近距离。同时，在课堂教学中，老师要显示自己的人格魅力，让学生在知识上敬畏老师，在做人上敬重老师，在心灵上爱戴老师。很多学生对某一门学科有偏爱或感兴趣，是因为喜欢这门学科的老师。所以老师要在情感上找到和学生的契合点，做学生的知心人，与学生心灵相容，构建和谐融洽的师生关系，促使学生对英语课产生兴趣，对英语学习产生动力。

四、活跃课堂气氛，创造轻松愉悦的环境

传统的英语教学模式，教师是主体，以严肃的形象站在讲台上，向学生灌输知识，学生的学习是被动的、消极的，课堂的气氛是沉闷的、无生气的，毫无轻松、快乐可言。在这种学习环境下，学生怎么可能愿意和主动去学习呢？怎么可能会产生学习兴趣呢？要提高初中英语课堂教学效率，必须改变以往的传统教学模式，加强课堂的趣味性、活躍性，努力为学生创造出轻松愉悦的环境。教师首先要改变传统式的刻板教学，寓教于乐，在课堂教学中可以让学生演英文短剧、背诵英文名人励志演讲、穿插一些英文游戏、英文歌曲，让课堂活跃起来。课堂氛围轻松愉悦了，学生们学习英语的积极性和主动性就会提高。在快乐的氛围下学习，其学习效果往往是事半功倍、令人意想不到的。

五、建立小组竞争机制，激发学生参与兴趣。

在课堂教学中，充分运用竞争机制，小组竞赛的形式，将学生应该理解、掌握的内容设计成一个个小问题，进行小组竞争，以此激发学生的参与兴趣，使各个小组的同学共同合作，齐心协力、全力以赴、乐于参与，而且取得了很好的教学效果。各小组可以分为自编自演的英文情境表演、课堂问题抢答、英文说写综合等方式加分。这种方式，不但加大了同学们参与课堂的积极性与趣味性，同时也培养了学生们的集体荣誉感和凝聚力。

参考文献

[1] 王洪波. 浅谈初中英语互动教学 [J].中国校外教育. 2012年05期

[2] 谢世英. 浅谈新课标下初中英语课堂教学的导入设计 [J].教育教学论坛2012年39期

[3] 郭舒宏. 浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率 [J]. 科教文汇（中旬刊）. 2014年12期

作者简介

陆亚娟；1975-11；女；民族：汉；籍贯：四平；学位：教育硕士研究生；职位：教师；职称：二级；研究方向：中学英语教学。