民间美术在小学美术教育中的功能探讨

郭莉

摘 要：民间美术是一个民族的历史沉淀以及智慧的创造，含有丰富的人文精神，存在的形式多种多样，把它引入美术教育中可以增强学生的民族文化，提高学生的美术鉴赏能力，保证美术教育功能的形成。

关键词：民间 小学美术 教育 功能

我國教育方针指出，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，成为新时期培养人才的主要目标。在素质教育发展中，实现美术教育不仅能增强学生的图像语言表达能力，还能丰富学生的历史知识，保证学生创新能力的有效提高。

一、民间美术的作用

在中华民族传统文化发展中，民间美术为其中最为主要的内容，利用民间美术实施教学具有重要作用。教师能够将历史知识真实反应出来，并在现实生活中将人们的生活状况、社会现象以及民族文化展现出来。并且，民间美术还能与人们的生活观念形成融合，所以，对民间美术进行选择具有重要作用。一般情况下，民间美术主要选择历史人物代表的传记、历史典故等，并将我国的爱国情操以及忠诚爱国精神充分体现出来，从而展现我国民间美术的发展优势和实施功能。民间美术具有历史重现功能，能够将历史风貌直观表现出来，这样不仅符合人们对美的追求，还能促进民间美术优势的充分体现。其中，民间美术的再现历史方式主要是以图画、剪纸等艺术形式表达出来的，能够将不同民族、不同历史时期的文化特质充分体现出来[1]。

二、民间美术在小学美术教育中的功能

素质教育理念已经不断深入人心，在美术教育过程中，增强学生的审美能力成为教学中的主要任务，对学生的创造能力培养具有重要作用。随着社会生活的快速进步和发展，人们开始追求速度与效益，但由于学生的想象力比较缺乏，导致学生对美术创作缺乏灵感。民间美术具有朴实、直率的艺术风格和表达形式，与小学生的思维方式比较相似，将其应用到小学美术教育中，不仅能提高学生的审美能力，促进小学美术教学的有利实施，还能使我国的传承文化有利传承。

1.传统文化的传承

民间美术能够促进我国中华民族传统文化的有效传承，因为民间美术主要是将我国各个历史时期的传统文化表现出来，并将存在的各个要素加入到美术教学中，在该形式下，通过教育方式不仅能使学生直观观察到传统文化知识，促进学生对传统文化的理解，还能使学生对传统文化形成较大认同感，保证学生的心理、人格得以有效发展，并形成正确的人生观和价值观。并且，民间美术教学还能对民俗文化产生更大兴趣，保证在发展民间艺术的同时，促进艺术的有效传承[2]。

2.教育的多元化

民间美术包括的内容多种多样，容易理解，具有较强的生活气息，不仅能反映出现实社会发展形式，还能促进较强的社会表现力。现如今，小学生的审美正处于萌芽时期，民间美术符合学生的审美观念，能够提高学生的审美能力，在小学美术教学过程中，要对小学生的美术技能进行积极培养，让学生学会基本的绘画知识，这样不仅能提高学生的创造能力和思维能力，还能实现小学美术教学的多样化发展。例如：在小学美术课程中学习《人物彩塑》教学中，将民间美术应用其中不仅能使整个课堂气氛更为活跃，还能使学生的动手能力、观察能力有效提高，从而使学生在美术学习中形成更为独特的见解[3]。

3.创新精神与实践能力的培养

民间美术还能对学生的创新能力、实践能力进行培养。 在现代社会发展过程中，创新是创造发展的主要条件，只有加入创新精神，才能创造出高质量作品。美术教学是培养学生创新精神与创新能力的主阵地，在美术课堂里掺入民间美术，能保证学生学到民间艺人所运用的造型、色彩、花纹等各具特色的艺术手段和丰富内涵，多角度、多个方面去掌握形态绘画、对称画等创作方法，有效激发学生的学习兴趣，增强学生的创新能力与动手能力[4]。如：在《民间美术中的玩具》教学中，要让学生在不同程度上以及不同时期对玩具形成系统了解，并利用相关的教学工具改变学生的枯燥学习状态，从而保证学生的审美能力、想象力得以增强。

4.审美观念的增强

培养学生形成正确的审美观念，增强学生的审美能力。审美能力是在长期积累下形成的，需要在人生的各个阶段进行积累、完善，培养学生的审美能力，需要基于人的认知、人的行为以及人的意志来形成，保证学生的一生都能积极发展。小学生的审美能力还处于初级发展阶段，民间艺术具有淳朴、直接的表达形式，不仅包含人民群众的生活观念，还符合学生的生理、心理特点，以方便学生对知识的理解和掌握。因此，在小学美术课堂教学过程中，将民间美术应用其中，不仅能提高学生的发现美能力，还能使学生形成正确的审美观念[5]。

5.素质教育的形成

小学生的身心发展处于不同的发展阶段，在各个阶段，形成的学习任务和学习内容都不同。学生在小学阶段发展也更为重要，能够在较大程度上对学生的综合能力进行培养，并发挥其较为重要的意义。民间美术教学能够对学生的动手操作能力进行培养，保证学生的全面进步。民间美术种类丰富多彩，将其应用到小学美术课程教学中，能够为其提供丰富的教学资源，对学生的感知能力、观察能力培养都能实现良好效果。

总之，民间美术应用到小学美术教学能够为教师提供更丰富的教学资源，促进学生学习兴趣的有效提高，保证学生审美水平与创新能力的有效提高，在新时期发展趋势下，既能保证学生的全面发展，又能符合新时期的素质教育要求。

参考文献

[1]王胜选.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].教学与管理（理论版），2014（7）：116-119.

[2]杨晓青.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].读写算（教研版），2015（19）：48-48.

[3]王红梅.民间美术在小学美术教育中的融合及功能探究[J].美术教育研究，2016（18）：172.

[4]葛彩云.将民间美术资源引入小学美术教学的措施分析[J].教育界，2015（10）：172-172.

[5]袁园.民间美术在小学美术教育中的价值[J].学园，2015（14）：143-143.