关于中职《电子技术》课程教学中虚拟仿真技术的应用分析

新疆石河子工程技术学校 丁廷祥

关于中职《电子技术》课程教学中虚拟仿真技术的应用分析

新疆石河子工程技术学校 丁廷祥

电子信息科技的迅速进步加上社会需求的进一步提高，对电子设备人才的社会需求也持续增加。现阶段，中职类学校的教学环节中，普遍选取常规的教学手段及教学形式，令教学质量并不理想。另外，随着软件研发科技的迅速进步，对计算机的应用慢慢扩大。怎样将虚拟仿真技术更有效地运用到中职电子技术课程教学中，成为了中职课改的大趋势。本文针对现今电子技术课程中虚拟仿真技术的应用现状，更有针对性地把虚拟仿真技术融入其中，旨在加快电子技术课程的发展进程。

中职院校；电子技术课程；虚拟仿真技术；应用研究

要想更好的满足中职学生的学习特点，对专业课程的安排就应当突出“学做一体”的原则、教学过程中的实践操作等。所以说，我们必须保障实训项目及有关设备的统一。然而，从中职院校的现状而言，以往的教学方法及模式较为落后，早已不能满足当今教学的需求。所以，将虚拟仿真技术运用到电子技术教学过程中，在很大程度上有助于教学效果的提升。

一、虚拟仿真技术在中职电子技术课程中的应用现状及重要性

（一）虚拟仿真技术在电子技术课程中的运用状况分析

随着虚拟仿真技术的迅速蔓延，其得到了越来越广泛的运用。在教育行业的应用当中，由于电子技术的实践性非常明显，从而令虚拟仿真技术逐渐成为其关键性的辅助手段。在有关教学当中，一般选取Multism软件，此软件由美国NI公司推出，具有很强的实用性特点，通常情况下，我们可以借助于计算机来实现模拟真实电子电路的效果。在这一具体环境下，可以实现电子电路实验仿真，同时对电路原理、硬件工作状况展开全面的分析，其仿真效能极高。所以说，在此款仿真软件中，通过对完整电路原理图的再现，能够辅助学生们构建出完备的电路分析思维，从而保障其更加有效的进行学习。

（二）虚拟仿真技术运用于电子技术课程教学中的重要性

众所周知，培养出更多在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才是中职院校的根本目标，所以要求中职学生具备很强的实践动手能力。然而，现阶段国内大部分中职院校中，学生的动手能力往往却不高。尤其是电子专业的学生，对于电子技术基础课不够重视，相关知识的掌握程度远远没有达到课程要求。另外，大部分学生对本就索然无味的知识点没有足够的兴趣，从而造成其难以长时间保持注意力。所以，中职教师需要加快对教学手段的转变，调整优化教学模式，进一步增强学生的学习热情和主动性。在日常电子技术教学中，老师应当给学生们提供大量的实践机会，借助虚拟仿真技术的使用，进一步提高同学们的学习兴趣和学习积极性。

二、虚拟仿真技术在电子技术课程中的应用方法

（一）借助此技术建立学习情境

按照中职院校的课程体系及教学要求，应当尽可能给学生营造出与生产实践更为相似的学习环境，并且在学习情境的创造过程中秉承实用性原则，保障学习效果最优。把虚拟仿真技术运用到该课程的教学中，有助于良好学习环境的营造。同时，借助虚拟仿真技术能够有利于学生构建起健全的仿真电路思维，根据虚拟仿真技术，对现实的操作环境进行还原，进而实现图表、曲线等难以表现内容的呈现，在演示上述变量的同时激发学生的主观能动性。此外，教师可借助对真实电路工作状况的虚拟，创造出一个更加真实的电路工作学习环境。举个例子，像半导体三极管的教学中，教师可借助放大三极管的外部条件、内部物质运动及静止工作情况等，构建起仿真电路系统，令学生们更好观察和记录波形变化。同时，借助虚拟仿真软件，让学生更加具体直观地感受到相关知识，更加深入地理解并掌握它们。

（二）借助此技术展开探究式学习

探究式学习又被叫做发现式学习或者研究式学习。这种学习方法要求学生根据老师的正确指引进行自主研究，探析学习过程中的一些有关属性及客观规律，最终完善自身的理论。借助探究式学习的形式，可以有效提高学生的主体地位及自主探究水平，同时也是现代化教学所倡导的教学模式。在电子技术课程的教学过程中，老师们对有关理论知识讲述完毕后，还应继续鼓励学生进行深入探究，对知识点进行汇总。此时，借助虚拟仿真技术有利于学生辨别真伪、探求知识、自主创新等能力的增强。比如说，放大电路教学过程中，按照教材中的共射级放大电路内容的讲述，学生对有关定义及原理十分熟悉，在这种情况下老师可引导学生针对三种工作状态展开研究，分析不同工作状态的特点，然后进行检验。虚拟仿真技术有利于检验工作的开展，所以教师们必须全面意识到其积极影响，以便采取更加有效的措施，保证高教学质量。

三、虚拟仿真技术在电子技术课程中的应用效果

（一）激发学生们的学习热情

现阶段，各中职院校均想要通过扩大实训场所的方式，打造培养学生操作能力的平台。借助虚拟仿真技术，学生可以把理论与实际相结合，在实际操作当中充分感受并掌握理论知识，进而增强自己的动手能力。在实际的教学中，教师应当持续引导学生跟上教学进度，同时加强对有关知识的研究与分析。另外，把虚拟仿真技术运用到教学活动中，有助于学生精力的集中、主动探求知识的意愿增强，最终保障教学任务的顺利完成。

（二）有效提高学生的实践操作水平

为了不断提高中职学生的实践水平，就应当给学生提供更多的实践操作机会及平台，而虚拟仿真技术正是达成这一愿景的重点。日常教学活动中，教师引导学生将专业软件理论运用到实践当中，并且借助对实践的检验，进一步加深学生对知识的掌握理解程度。在电子技术课程的学习过程中，可以令学生发现电路中出现的问题，有效提高其发现问题、分析问题及解决问题的实际能力。

四、结束语

综上所述，虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的运用目前取得了明显的成效。所以，把此项技术合理运用于电子技术课程当中，是现代化教学的必然要求。有关电子类教师应秉承与时俱进的教学理念，主动掌握先进的教学设备，深刻总结经验教训，促进教学质量的迅速提高。如此一来，才能培养出更多在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，推动职业教育领域的快速发展。

[1]何银平．电子技术课程教学中虚拟仿真技术的应用研究[J]．电子制作,2015(3):171-171．

[2]陈闽蜀．虚拟仿真技术在中职电子技术教学中的应用分析[J]．兰州教育学院学报,2015(3):111-112．

丁廷祥（1990—），男，云南宣威人，双学士，助理讲师，新疆石河子工程技术学教师，研究方向：基础电学，电子技术，电气自动化。