浅谈中等职业学校美术教育的教学方法

童家荣

【摘要】随着社会的发展，各行各业对于人才的要求也越来越高。为应对当前的社会需求，中等职业学校美术教育必须进行改革，改变当前美术教育现状中的问题，寻找新的教学方法以丰富当前的中职学校美术教学教育。

【关键词】中等职业学校 美术教育 教学方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0209-02

中等职业学校与其他学校相比有很强的就业专业性，不同于其他院校，它更注重实践能力。然而，当前的社会发展提出了综合性人才的诉求，这就需要中职院校的美术教育改变当前的教学现状，寻找新的教学方法。

一、中职院校美术教育现状分析

（一）过分重视技巧而忽视理论知识

美术是一门技术性很强的艺术，美术的学习必须靠大量的练习才能有所成就，正如当年的达芬奇不断练习画鸡蛋。但是，在知识迅速发展的今天，现代美术教育与古代相比有更为丰富的理论知识做为基础，是站在巨人肩上的成长。但是中等职业院校是职业性院校，因此它的教学比一般院校更注重实践，注重技艺的练习，缺少理论的构建。学生缺少相应的理论课程和理论知识，使得学生自身在学习中很难有所突破，而在后续的入职中也缺乏后续的动力，发展受限。而过分重视技巧的练习，也会导致学生对于美术课程的学习产生厌烦心理，使得美术教学无法实现预计的效果。

（二）课程设置缺乏科学性

当前中职学校的课程设施缺乏科学性和合理性，这是影响美术教学的另一项重要内容。中职虽然是职业性极强的院校，但是依旧归属教育部管理，因此在课程的设置上会受国家统一要求的影响，使课程设置相对混乱。在统一要求下，即使是美术职业生，在很多学校仍然面对着思想政治、军事理论、近代历史等方面教育部统一要求课程的学习，甚至还有诸多学校自身安排的学生必修课程，在这样的课程设置下，学生无法专心于自身专业的提升，还要应对诸多的专业外课程作业，严重的影响了学生对于本专业学习的热情，而这样不科学的课程设置消耗学生过多对于本专业学习的时间与精力。

（三）教学方式陈旧

美术课程教学本身就是一种教学方式非常单一的学科，没有过多的教学花样，因此很多老师只能在课堂中长期保持单一的教学模式。在传统的美术教学模式下，学生根据老师布置的主题进行长期沉默的静止式创作，教师在课堂中游走对学生进行单独式指导，这样的教学模式虽然实现了中国传统教育中所提倡的因材施教，但教学环境过于沉闷，学生与教师的互动过少，学生缺少主动学习的动力，使得美术课堂的教学效果大打折扣。而对于美术课程有效教学方法的改革仍处于探索阶段，依旧是困扰着广大美术教师的重要难题之一。

二、中职院校美术教育教学方法探讨

（一）增加课外创作的实践

对于美术课程的学习，虽然是长期进行沉默的绘画创作，但是创作所依托的对象却是多种多样的，因此美术教师可以改变传统的教学方法，走出教室，增加课外绘画创作。可以将学生带到多种场所，例如公园、游乐场、著名景点，改变传统课堂中单一的教学临摹对象，利用丰富多彩的自然景观或人文现象激发学生进行创作的欲望，提高学生学习的主动性，营造良好的学习氛围，帮助中职院校美术课堂有效教学更好实现。而在这一新式教学模式下，教师要注重对学生进行思维开阔，使学生善于发现美，创造美。

（二）加大理論教学内容

中职院校美术教育要注重加大对于美术理论教学，选择合适的方式使美术理论与美术技术练习融为一体，更好的帮助学生实现全面成长。教师可以在传统的教学课程当中加入理论内容的教学，改变传统教学模式下沉闷的教学氛围，通过与学生进行理论与实践的探讨，加大师生互动。

（三）加强教师自身能力培养

教师教学能力的提升，仍需依赖于教师自身能力的成长与知识的丰富，因此美术教师要想实现课堂有效教学并改变传统教学方法，首先需要实现自身能力的提高。教师要加大知识储存量，这就需要教师提高美术理论与作品欣赏的实力，积淀深厚的美术相关知识以实现质变。同时教师还需要加强自己专业技术能力，提高自身美术专业水准，为课堂教学做好充足准备。

三、小结

美术课程教学与其他科目教学有相同之处，但又有许多差异。相比之下美术教学方式更为单一，缺少课堂的灵活性和良好的学习氛围，因此学生的课堂当中的有效学习效果不够理想。应对这样的教学现状，中职院校的美术教师积极探索更多的教学方法，实现美术课堂有效教学，帮助学生更好全面成长。

参考文献：

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