浅析对数学兴趣的探索

肖新豪

【摘要】大多数老师、学生和家长都会认为数学属于理科，只要让学生掌握到数学理论，能在课堂学习中对数学知识进行深入的理解就可以了，其实不然，在数学教学中，作为数学老师一定要学会技巧性的授课，提高学生们的学习兴趣，这样才能促进他们对理论知识的学习，培养他们的创新意识，提高他们学习的积极性，让他们在理论性的知识汲取中形成正式的人生观、世界观和价值观，对于是非对错的判断也非常的鲜明，如果这时数学教学中加以生动化、情趣化、形象化的培养，一定能激发起他们的热情。本文对数学兴趣培养中的几个方法和途径进行了深入的研究和探讨。

【关键词】数学 兴趣 方法 途径 探索

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0129-02

一、在数学教学中让小学生充分张扬个性

学习数学是学习其他理科的基础，如果不能让学生对数学有一个完整的认识并从内心去接受它，将在以后的学习中会更加的困难，所以作为数学老师一定要为学生创设各种学习氛围，让学生能在数学的海洋中自由的翱翔。首先，要让学生在数学学习中张扬个性，因为每个学生都存在着个体的差异性，对数学学习的方式和方法也有所不同，而老师这时一定不能进行强制性的要求，要做到因势利导，让他们充分发挥自己的才能，无拘无束的进行学习，只要能达到最终的学习目的，可以采用任何有利于学习的手段和方法，再加上学生们的求知欲和好奇心都比较重，如果能用他们感兴趣的教学模式进行教学的话，就更能促进他们对数学知识学习的主动性意识，完成老师布置的各项学习任务。其次，运用游戏的方式来充分发挥学生天性爱玩的个性，可以组织各种各样的小游戏，从各个游戏角色的扮演中进行数学知识的渗透与深入，提高他们的数学学习能力，同时，也让他们的才艺得到充分的展现。

二、利用合理的教学工具来激发学生的学习兴趣

现代化社会是网络化、信息化的社会，多媒体教学为广大学生提供了更为便利的学习天地，所以作为数学老师一定要善于利用各种教学工具来激发起学生们的学习兴趣，对于小学阶段来讲，因为小学生的年龄尚小，正处于天真烂漫的阶段，对于动画片等等视频总是百看不厌，因此，老师可以利用视频教学的方式，把数学知识融入到动漫当中，进行各种课件的制作，让小学生在观看动漫的同时学到更多的数学知识，而且这种方式也更能吸引小学生的注意力，使他们的精神更加的集中，兴趣更加的高涨，这时，老师一定要把握住这个有利的时机进行合理的引导和提问，因为提问教学法也是加深记忆，提高学生学习兴趣的一种很好的教育方法，如果刚刚看完视频就进行提问，不但可以让小学生对数学知识记忆犹新，更能使他们的创造性思维得以锻炼和培养，另外，对于中学阶段的学生，数学老师的教学方法必须要进行创新，对于课件的制作也要更上一个档次，因为中学生已经有了自己的思维能力，如果单纯的以多媒体的方式进行授课也只能激发起他们一时的兴趣，如果要达到教学的目的，就必须对学生进行深入的了解，找出他们感兴趣的问题，再合理的利用教学工具。

三、建立和谐的师生关系，给学生及时的赞美

我们现在所流行的教育模式是大拇指教育，所以要求老师在教学过程中一定要及时给予学生以赞美和表扬，一定不要吝啬说：good，因为老师的一句鼓励的话，很有可能会改变学生对数学的看法，而作为现代社会的数学老师，除了要与学生保持师、生关系，教、学关系以外，一定要与小学生交朋友，成为“哥们儿”，与他们进行平等和谐的相处，形成一种融洽的氛围，学生中间一直都存在着这样一种现象，因为学生喜欢某个老师进而喜欢这位老师所讲的课，而有些老师比较古板，会令学生不喜欢，那么他所教的学科也会被学生所冷落，因此，数学老师一定要善于把握这样的机会，让学生对老师产生信任和尊重，这时即使内向的学生也会对老师产生依赖感，就不怕回答问题时出错，敢于大说出自己内心的想法，从而增强自信心，同时也对数学学习产生兴趣，提高数学教学的实效性。

四、结束语

随着我国教育体制改革的进一步发展，教学模式必须要发生根本性的改变，因为传统的教学观念已经不能适应新课改的需要，也不能适应现代学生的精神需求，要想激发起学生的学习积极性，就必须进行教学观念的转变，而作为教学任务中最主要的数学课程，也要从陈旧的教学方法中解脱出来，要摒弃旧的教学方法，寻求新的教学方案，为学生们营造一个轻松的学习环境，提高他们的学习热情和学习兴趣。

参考文献：

[1]高卫卫. 论初中数学课堂教学中的“兴趣教学法”[J]. 中国校外教育，2011，13：65.

[2]鐘刚. 数学教学中学习兴趣的培养[J]. 教育导刊，2015，07：32-33.