组织梦山论道活跃学术氛围——福建教育学院建设“梦山论道”校园文化品牌

组织梦山论道活跃学术氛围
——福建教育学院建设“梦山论道”校园文化品牌

福建教育学院是福建省唯一一所以服务福建基础教育为己任的高校。学院从办学定位功能和历史使命出发，自2010年开始，组织开展以学术探究、学术争鸣、学术交流为主要内容的“梦山论道”活动,引领全省基础教育工作者共论基础教育改革之道、教师队伍素质提升之道、培训工作改革之道和学校发展之道，如今这一活动已成为校园文化的一大品牌。梦山论道校园文化特色2015年被省委教育工委授予福建省高校校园文化建设优秀成果一等奖。

一是举办教育沙龙论道。每两周举办一期名师名校长教育沙龙，搭建办学治校、教书育人的经验交流平台，探讨教育与人生真谛，促进我省中小学名师与名校长成长。每期教育沙龙围绕一个主题，每个主题都挑选当前教育热点，如“教育国际化与教育现代化”“教育信息化”“教育信息化和学校的信息资源建设”“高中办学特色化”“学生的作业设计”“学科思想方法研究”“学生综合素质评价”等，通过主旨演讲、宾主论辩开展问难质疑。教育沙龙从院内办到院外，引领中小学校长、教师在讨论中深化思想、集思广益、达成共识，促进福建省中小学校长、教师专业成长。

二是举办教育论坛论道。2011年以来，学院每年都举办福建省百名校长论坛、福建省中小学教师论坛和福建省社会科学界学术年会教育分论坛，围绕“教育家型校长成长之路”“学校管理精细化”“名校长教育思想的提炼与表述”“教师的技能提升”“办人民满意的教育”等主题，通过专家之间的观点碰撞、一线名师的精彩展示、专家与学员的互动交流等，开展问题式、引领式、参与式、互动式的研讨交流，探索校长、教师专业化成长之路，探寻基础教育课改与教学技能的精妙之道。

三是举办教育讲座论道。不定期举办专家讲座，邀请院内外专家、名师进行学术讲座，与听众进行互动探讨，讲座论道成为“梦山论道”的一个重要形式。2011年以来，学院共安排了近百场教育讲座，每次讲座都是教职工与学员的一次精神盛宴。

四是举办教学比武论道。几年来，学院深入开展“岗位练兵”说课评课活动，在部门开展评课论道的基础上，院级先后组织60多场培训能力认定说课活动，全院近百位教师通过说课分别认定为培训首席教师、主讲教师、合格教师。学院还每年举办一次“精彩一课”教学比赛，在各研修部选拔的基础上，通过决赛评出一二三等奖。此外，还持续开展精品课程、“育人精彩瞬间”、优秀培训方案评选等教学比武论道活动，营造了浓厚的学业务、学技能的氛围，促进了教师培训教学水平的提升。

五是组织质量分析论道。学院围绕办学员满意的培训这一目标要求，在实施培训质量建设工程中，从2009年起，每学期召开一至两次培训质量分析会，论改进培训工作、提升培训质量之道。目前已组织30多次不同主题的培训质量分析会，推动了教职工对培训质量研究的步步深入，也推动了培训质量落到实处。

六是组织读书学习论道。2011年以来，学院每年举办读书节，组织读书交流论道，从两方面指导并鼓励教师开展读书论道活动：一是推荐教师阅读书系，学院宣传部、图书信息资料中心、培训处联合定期开展推荐年度系列好书活动，主要有培训改革、基础教育改革书目和教师、校长必读、选修书目等；二是开展读书交流活动，引导教职工开展读书研究论道交流活动，营造浓厚的学习氛围。

七是运⒚网络开展论道。学院把“梦山论道”办到网络上，在“福建教育学院网”上开设“梦山论道”专栏，广泛宣传“梦山论道”活动成果。网上专栏，开辟有“教育改革”“讲座论坛”“比武练兵”“培训质量”“基教展室”“推介书目”“公告资讯”等栏目，全面介绍“梦山论道”系列活动，实时展示“梦山论道”动态风采，供全省教师在线点播观看、学习参考，在全省基础教育界产生了良好反响。

“梦山论道”活动着重围绕基础教育改革发展、教师队伍素质提升、培训工作改革创新和学校发展四个核心要素，开展学术探究、学术交流，推动了培训教学、科学研究、管理服务工作上新台阶。一是推动了培训工作改革创新。“梦山论道”通过探究交流培训业务，推动了培训质量的稳步提高。学院的培训工作逐步做出了影响，打出了品牌。二是推动了科学研究改革创新。“梦山论道”活动进一步活跃了学术研究氛围，促进了学科团队建设和学校科研工作开展。三是推动了学习型学院建设。学院以“梦山论道”活动为重要抓手，通过举办沙龙论坛讲座、开展培训教学比武、组织培训质量分析等系列活动，营造了浓厚的学习氛围，促进了学院教学、科研、管理、后勤队伍整体素质的提高。四是推动了教育服务能力提升。“梦山论道”活动进一步提升了教职员工服务能力，拓展了教职员工的服务工作，决策咨询服务越做越好，专项服务越做越多，函授、自考教育服务越做越大，“三个联盟”服务越做越活，学院教育服务路子越走越宽。