小学英语“高效课堂”教学模式的分析

杨洋

摘要：小学英语是小学教育中非常重要的科目之一，随着世界经济格局的多元化发展，英语的学习变得越来越重要。为了有效提高小学学生学习英语效率，提升英语课堂教学成果，目前越来越多的学校在小学英语教学中都采用了“高效课堂”教学模式，本文就构建良好的小学英语“高效课堂”教学模式做了分析。

关键词：小学英语 高效课堂 教学

一、什么是“高效课堂”

“高效课堂”简言之就是在教学过程中，教学效率效果能达到相当高的目标成果的课堂。高效课堂概括的来讲，主要包括两个方面的内容：一是讲求效益的最优化，就是在课堂的教学中，除了让学生获取书本知识外，还能有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的良好素质等等。二是效率的最大化，简单来说就是在课堂教學中，花费的时间较少，但是能尽可能多的掌握到知识。

二、实施小学英语“高效课堂”教学模式的方法

（一）开展多元化教学，激发学生学习热情

受传统教育模式的影响，现如今很多小学英语的教学课堂中仍采用非常单一的教学方法，没有与时俱进，不能有效的满足学生学习发展的需求，学生在英语课堂上提不起兴趣，课堂效率自然无法提高。在小学英语课堂开展“高效课堂”教学模式，教师应该尽量的使课堂教学模式更加丰富多彩，抓住学生感兴趣的点，才能让学生投入到英语学习中。例如在《animals in the zoo》这一篇文章时，教师除了教授课本里的知识外，还可以制作一些关于动物的卡片，让学生进行认识学习，如果有教学条件的话可以播放一些关于动物的短小视频，让学生在视频观看中边看边学习英语，也可以组织班级一起五动物园游玩，让学生实地的和小动物交流，小学生的兴趣爱好较为广泛，开展多元化的教学正好可以满足他们的需求，这样学生就会对这堂课留下深刻的记忆，就会把英语知识点记得更牢固，有效的提高了英语教学的效率和成果。

（二）营造良好的学习氛围，让学生开心的学英语

氛围对于学习有着很大的影响，在一个良好的学习氛围里学生的学习积极性自然会提高，反之如果课堂学习氛围不好，可能会很大程度上降低学生的学习效率，因此营造一个良好的课堂学习氛围，对于“高效课堂”的教学有很大的帮助。例如在学习《reading is fun》这一篇文章时，教师可以尽量多的给学生讲解阅读的好处，阅读的有趣之处，或是带领学生进行阅读，尽可能发挥学生的主观性，让学生爱上阅读，这样整个班级的学习气氛就会分外浓烈，在这样气氛的影响下每位学生都会不自觉的投入到英语课堂的学习当中，可以大大提升学生学习英语的积极性，让教学成果更显著。

（三）发挥学生的主观能动性，让学生自觉学英语

“高效课堂”是指在在课堂上以最小的教学投入而赢取最大的学习效益的课堂，既然想获得最大的学习效益，那么就要让学生学会主动学英语，而不是依靠教师来获得英语知识的学习。为了“高效课堂”学习效率和效果的最大化，发挥学生的主观能动性非常重要。例如在《my birthday》的课程时，教师可以先留适当的时间让学习进行自主学习，比如用字典查不认识的英语单词，观察语法的搭配，单词形式的运用等，当学生通过自己翻阅资料，开启自己的大脑思考对英语课文有一个基本的了解后，教师再开始讲课，这样在讲课的过程中，因为有了之前的预习学生的理解力就会迅速上升，在教师的指导下可以快速的掌握知识点，可以很大程度上提升教学效率，同时也能让学生掌握英语知识更牢靠。

（作者单位：德惠市夏家店街道中心小学）